Lesson 24 A Little Monkey特级教师教学实录

冀教版

三年级下册

Lesson 24 A Little Monkey

一、教学内容

冀教版小学英语（三年级起点）三年级下册 Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey 二、教材分析

本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课A Little Monkey.讲述的是一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥，却总是丢三落四、一心二用，最后空手而归的故事。故事以11幅图的形式呈现，充满了趣味性，符合三年级学生认知水平。本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力，使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略,如：略读、寻读、猜词等技巧，从而提高语言的理解和运用能力。

三、学生分析

本课教学对象为三年级的学生，他们活泼好奇好动，喜欢尝试新事物，学习英语的热情积极性高，擅长模仿。通过两个学期的英语学习，已经有了一定的英语基础。并且各年龄段得学生都爱听故事，故事教学对于他们的外语学习有着神奇的效果——既能提高学生的口语的流利程度，又培养学生的语言交际能力，让学生拥有英语的实际运用能力。

四、教学目标

1．知识与技能目标

①学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，watermelons ①能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；

②能正确朗读故事；表演故事；

④学会一些阅读的技巧。

2．过程与方法目标

本节课教学设计依据课程总目标，结合本节课故事教学内容，通过让学生观看动画，做图文匹配练习，分角色朗读、表演等多种任务活动为主要学习途径，调动学生的各种感官，充分发挥学生的学习主体性，使学生体验、参与、实践、合作与交流，引导学生阅读文本，在情境中理解语言，激发学生用英语思维的愿望和激情，从而提高语言的综合运用能力。

3．情感态度价值观

通过课堂任务的完成，树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。

4．德育目标

通过本节课的学习，使学生能明白故事中所蕴含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) \ So said，so done.(说到就要做到) 五、教学重难点

1. 教学重点：学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，watermelons；能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；

2. 教学难点：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事；学会一些阅读技巧。

六、教具准备

1. 教师准备：多媒体课件 monkey头饰、图片

2. 学生准备：本课所需要的动物头饰和大树水果道具

七、教学过程

时间

教学步骤

3’

教师活动

学生活动

Greeting Hello , Miss Zhang! Nice to meet you,too!

Yes. Yes.

Sing and act.

Some students can guess it out. It’s a monkey.

Yes.

Read lesson 24 A Little Monkey together 设计意图

轻松问候拉近师生距离。

通过唱英文歌Bingo并做动作，活跃课堂气氛,创造轻松快乐的学习氛围。

以猜词语的形式引出本故事的主角：monkey。激发学生的兴趣和积极性。

Step1 Warm 1.

Greeting up and review

Hello, boys and boys!

Nice to meet you!

I’m very happy. Are you happy? Do you like to sing a song? Ok, please stand up. 2.

Let’s sing and act. Great!Sit down,please! 3.

Play a guessing game. I’ll tell you a story about an animal. Please listen and guess, what animal is it? It has along tai. It likes to eat bananas. T: Oh,look！It’s alovely monkey. Do you like monkey? 4.This class, let’s learn lesson 24 A Little Monkey .Follow me. Step2 New concepts

Learn the story. 1. Look at the video. ①First, look and listen carefully.

②Watch and answer. This time watch again. Just now we watch the video.

What do you see ? 把对应的图片贴到黑板上。

Point to the pictures and learn the words:watermelons,fruit. 2.Learn the story carefully. ①Teacher act the monkey. I’m the little monkey,you 15

播放动画，并让学生带Look at the video 着问题去看、听，促使carefully. Answer the

学生全神贯注的听故question. 事，整体感知本课故事。

Monkeys,rabbit,apples,让学生说出看到的人oranges,watermelons..... 物，事物。

Read the words in

groups.Boys, girls,one

line,volunteers.

老师扮演小猴子，说自

己饿了开始讲故事。

表演并解释I’ll get some Ok. fruit for you.”是什么意

思。教师领读这句话。

are my friend,ok? Hello,my friends. I’m very humgry. Are you hungry? I’ll get some fruit for you. Write the sentence on the blackboard. Teach “get” by acting. ②Picture 4，5 I see many apples. Wow, the apples look good. I’ll get some. Oh,oranges.I like oranges. I’ll get some. What’s the meaning of the sentence “I’ll get some.

Read this sentence

③Picture 6 Ouch,my leg.表演

What happened? Explain “I hurt my leg”

④Show picture 7,8 Wow, watermelons! I’ll get a big one. ⑤Show picture9,10 Ask the students :

Who is coming?

Hello,rabbit.

Let’s play. It’s evening.Good-bye! The rabbit goes home.I’ll go home,too.When I go home,my friends say: ⑥Picture11 Sorry,I...

Do you like the story? 4.

Read the story Now, open your book,

Read by themselves. Read the story together.

Hello,little monkey. Yes.

Yes ,please. Read together.

Read one by one.

Listen to Picture4，5

我会摘些水果给你们。

猴子从橘子树上掉下来了。

I hurt my leg Say and do the actions

The rabbit. One student play the rabbit. Hi,little monkey. Great！

Bye-bye.

Where is my fruir?

Yes. Read by themselves.

Read the story loudly..

动作讲解“get”

学生模仿，充分理解感知。

出示第4、5幅图。学生听老师的表演。

动作演示“hurt”，学生猜发生什么了？。

呈现第9、10幅图片，问问题，情景呈现，培养良好的听、说、表演能力。

角色扮演，其他学生扮演小猴子的朋友问

“Where is the fruit?”老师扮演小猴子，以愧疚的语气回答“Sorry, I…”

对4,5.6，9,10，11幅图进行详细的讲述、演示。帮助学生理解。并在此过程中教给学生们一些阅读的技巧，如略读、详读、猜词等。

完整读故事，为学生表演故事提供有效性保

20 Step3 Practice 1.Number Show some pictures and number.

2.Group work Read the story in groups. 3.Act

Take out the paper, number the pictures. Two studes show on the blackboard.

Act the story. (Four students is a group.Prepare for acting.)

Some groups come to the front and act. 障。

通过对错图片排序，进一步理解故事，提取主要信息，为表演故事做准备。

利用头饰小组合作表演故事，培养小组团结协作的精神,并且通过表演使死的书本知识重新回到活的现实中来，增强了学生对知识的感性认识和理解。同时通过模拟真实的交际情景，更加巩固了学生对知识的掌握和运用。

小组展示，其他组评价，教师评价，给予精神奖励，让学生享受学习英语的乐趣和成功的喜悦。

通过本课故事的学习，让学生讨论故事所蕴含的寓意：做事不能一心二用或者允诺别人的事就要做到，从而向学生渗透德育教育。

给学生提供弹性作业,意在发挥不同学生的能力，使“胃口小”的学生正好吃饱，而“胃口大”的学生则可多吃多接受。使学生的语言运用能力得到升华。

2 Step4 Class Look at the closing. blackboard.Summary the 1．

Summary story.

Does the monkey get the

fruit？

What do you learn from

this story？

谚语：A man cannot

whistle and drink at the

same time.(一心不能二

用)

So said，so done.说到就要

做到

2.Homework ①

Read the story. ②Tell the story to your parents.

No.

学生说了多故事的理解和想法。

八、板书设计

Lesson24：A Little Monkey