Lesson 19 I Like Fruit!PPT专用教学设计内容

冀教版

三年级下册

Lesson 19 I Like Fruit! 雄县葛各庄中学（小学部）

主讲老师：王江娜

一、教材分析

1.

单元及课文分析

本教材主要通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言的运用能力。

本单元主要围绕“食物和餐馆”话题编排。教材为学生提供日常生活中“购物”“点餐”等场景，帮助学生理解并掌握简单的英语表达方式。

本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易激发学生学习兴趣。

2.

学生分析

三年级的学生活泼好动，唱唱跳跳是他们的天性，因此，他们非常喜爱歌曲的形式。对于句子的学习一直是学生的薄弱点，为了降低学生学习句子的难度，在本课中学生尝试自编唱诵，有节奏的学习数字单词形式激发学生学习兴趣，同时还突破了重难点。

二、

教学目标

1.语言知识

（1）能够认读，听懂，会说，和书写：apple、pear、orange、watermelon、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen （2）能够听懂，理解并运用以下句型表达自己的喜好：What do you like? I like _______. 2.语言技能

能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的口语交际。

3.情感态度

（1）通过自编唱诵、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。

（2）通过观察、猜测、听力、回答等形式调动学生的感官，使学生获得成功感并培养学生的自信。

（3）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

4.学习策略

引导学生用观察、发现和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。

三、

教学重难点

本节课的重点是水果、数字单词及句型What do you like?

I like _______. 难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。

四、

教学准备

多媒体、多种小水果卡片，各种水果实物、遮盖布和篮子。

五、

教学步骤

Step I

Class Opening (3 minutes) 1.

2.

Greeting

Play a song: Delicious Food [设计思路：以歌曲开篇，整体感知本课大概内容，营造良好的学习气氛，通过亲切、自然的交流，师生互动自然过渡到新课内容。] Step II

New Concepts( 27 minutes) 1.

The teacher describes some fruit from this vedio，let students learn new words independently. 2.

Play the game: Magic fingers and What’s missing. [设计思路：通过导入之前学习过的食物，复习旧知，并激发学生主动学习新知，本课很多单词之前学

生都接触过，所以很自然的就可以激发学习兴趣和他们的先验知识。教师点拨pear-bear,丰富，连接学生们的学习过的单词方便记忆新单词.最后以两个游戏（魔法手指和什么不见了）检验并强化学生对新单词的操练。为下面的教学环节做准备] 3.

Create a real situation: Li Ming invites Danny and Jenny to have a fruit party in his house. 4.

Do the survey [设计思路：创设真实语境，让学生在语境中感知、体验、理解本节课的重点知识。教师说明自己喜欢水果，强化本课重点句型，话锋转向情景中的三个主人公都喜欢什么，继续对学生输入重点句型。然后通过小组内调查利用老师给出的目标句型表达同学喜欢什么，操练强化句型] 5.

Presentation [设计思路：通过展示检验反馈学生们的学习情况，以便查漏补缺] 6.

出示教材第三部分内容引出新知（数字单词和水果）

[设计思路：这部分老师只是整体呈现数字、水果单词，给出句型How many....和There are....句型，词不离句，整体感知一下，然后为新的数字单词学习做准备。] 7.

New Number Learning! [设计思路：通过课件上单词的出示，发音给学生视觉，听觉上的冲击，输入目标单词，然后通过What’s Missing和总结规律强化单词。] Step III

Consolidation

Let’s Chant! ( 7 minutes)

[设计思路：通过课件出示水果图片操练数字单词和句型，最后以练习题来巩固学生们对重点单词的掌握。自编唱诵，进一步巩固新知，突破学习数字的难点]

Step Ⅳ

Class Closing ( 3 minutes) What you’ve learnt from this lesson. [设计思路：引导学生回忆本课的学习内容，必要时出示目标单词或者句型，来帮助学生加深对本课学习内容的掌握。] 六、课后反思

本节课取得了很好的教学效果，收到学生和听课老师普遍好评。学生在轻松愉快的氛围中，能够较好的感知、理解、体验、运用本节课的重点内容。课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出的特点：

1.我对本课进行了多种创建，进行歌曲教学，通过学生喜欢、简单又悠扬的旋律入手，采用自编唱诵的方式，突破教学重难点，降低学习句子的难度，很好的激发了学生的学习兴趣和自信心。

2. 对教材进行切合实际的开发、利用和整合，不拘泥于课本。

3. 活动设计有层次，由词到句，再到篇，各个自编设计同样也体现了层次性，逐步引导学生学习知识，真正成为学生学习的设计者、引导者和组织者。

4. 结合多种方式，调动学生各种感官，较好的完成了语言技能的二级教学目标：听、说、读、写、玩、演、视听。

5. 主张学生发挥主体性，让学生在课堂上多说、多练，参与意识和合作意识都得到了培养，学生真正成为了学习的主人。

但不足的是，由于班容量大，准备内容多，操练句型时间短，而且有些地方老师的课堂用语处理的不理想，另外有些同学没有得到展示后的满足感，虽然尽可能给更多的同学创造机会开口参与回答问题，但仍有部分学生被“遗忘”，这节课要想真正达到高效水平仍然需要整合一下。