Unit 2 ReviewPPT专用教学设计内容

Unit2 Review 教学设计

定州市北城区唐城小学

香怡

教学内容：冀教版小学英语三年级下册Unit2 Review第一课时

教材分析：第二单元第7课是在第一单元农场动物的基础上继续学习动物园里的动物。本课的教学内容分为两部分，第一部分为What’s this？主要学习和本课相关的1个地点单词和3个动物单词。第二部分为Big or small? Fat or thin?主要通过语境学习并掌握描述动物的四个形容词。

学情分析：本课为第二单元复习课，课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物，有了第一单元对农场里动物的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。上课在提高学生学习兴趣的同时，也要控制好课堂纪律，让课堂有张有弛。上课还要尽量贴近学生的生活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学习英语的过程中来，提高学生的综合语言运用能力，增强他们学习英语的自信心和成就感。

教学目标： 1、知识目标：能够听懂、会说、认读、拼写单词zoo panda monkey elephant big small 。 2、能力目标：能够在教师提供的图片或语境中运用big small 来描述事物的特征。 3、情感目标：进一步感受到学习英语的乐趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与小组活动。热爱大自然，关爱动物。

教学重点：听说认读拼写单词：zoo panda monkey elephant big small 教学难点：能运用big, small, fat, thin描述事物的特征。

教学准备：课件，课本听力，图片，单词卡片，实物模型。

Step1 Warming up 1.

Greetings. T：Hello, everyone. Welcome to my English class. My name is Xiang Yi. I’m from Tangcheng Primary School. For you, I’m a new teacher. So, nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2.

Dividing （小组竞赛）

3.

Sing a song--《Animal sounds song》

T: How many animals do you see? What are they? (教师模仿动物，学生猜出答案，教师张贴相应动物卡片。）

T: Do you know where do they live? A school or a farm? Ss: Farm. 设计意图：用歌曲开始课堂，既活跃了课堂气氛，又复习了之前学过的农场动物单词，同时还实现了由farm 到本课新单词zoo的过渡。

4.

Leading in T: Today, we’ll go to a new place, not a farm, not a school. （板书课题Lesson7 At the Zoo）

设计意图：通过农场，学校的展示，让学生明白zoo 也是一个地点，一个场所。

Step2 Presentation & practice 1.

Zoo （1）

T: Do you know what is a zoo? Look here. （课件出示zoo）

（2）

教师领读，学生齐读。

（3）

黑板拼写单词，学生书空。

（4）

男女生分读。

2.

Panda （1）

课件出示隐藏的熊猫，学生猜出答案。

（2）

chant定音。

3.

Monkey （1）教师模仿猴子，学生猜出答案。

（2）chant定音。

4.

Elephant (1)

教师模仿大象，学生猜出答案。

(2)

Chant 定音。

5.

课件游戏——《点一点》，单词操练。

6.

课堂游戏——《猜一猜》，单词操练。

设计意图：分段复习巩固，各个击破。单词以多种形式呈现，吸引学生注意力。

7.

Big , small (1)

教师出示实物，学生感悟大小的对比。

(2)

单词领读，定音，拼读。

(3)

出示大象，小鸟的图片，引出句子The ...... is ...... (4)

教师以身边物体提问学生big or small，完成句子的操练。

设计意图：

实物展示，直观展现出物体的特征，为big, small 的讲授做很好的铺垫。

8.

Fat, thin (1)

教师出示手中图片，学生感悟胖瘦的对比。

(2)

单词领读，定音，拼读。

(3)

出示熊猫，猴子的图片，同句型操练。

9.

Listen to the video. 设计意图：定音，纠错。

10.

课件游戏——大转盘，句型操练。

设计意图：边呈现，边巩固。

Step3 Produce

课堂小游戏——找朋友

设计意图：单词和句型的整合练习巩固。

Step4 Summary & homework T： Today, we go to the zoo. We see many animals there. Do you remember who they are? The ......is...... 学生回答，可互相补充。

T: Very good! Our homework is ...... T: Let’s see, who is the winner? ( 教师给出评价) T: So much for today, goodbye, boys and girls. 设计意图：做课堂小结，整合课本内容和所学知识。