Part A优秀课堂实录

莆田市第二实验小学教案与反思

课题

Unit5 Part A

共（2）课时

1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。

2.学习句子：Draw a.... 教

学

目

标

教

学

重

难

点

1.字母卡片：五个元音字母。

教

学

准

备

2.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。

3.教学光盘。

3.理解句子：Touch your.... 4.学习字母u在重读闭音节中的读音。

5.学唱歌曲：Follow Me.

6.功能：描述身体部位。

教学重点：1、学习五官的词汇（face,eye,nose,mouth,ear）

2、学习句型：Draw... 教学难点:辨析五官的词汇。

Step 1 Warming up 1. Greetings. 2.学说韵律诗：London Time.

Step 2 Revision 这一单元讲的是身体部位的英文，对于孩子1.复习句子：What’s the time？们熟悉的It’s...o’clock. 2.欣赏歌曲：Follow Me. 东西，他们热情很高3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 涨，学得快教

学

预

案

Parts of the Body Part A

Step 3 Presentation 掌握得快。就此情况，我综合了（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，课本上的mouth，ear

活动部分，设计了一1. T播放教学光盘，引导学生看书中情景，初些小游戏。步感知身体部位单词 face，eye，nose，mouth其中一个和ear的发音。

2.教授单词 face。

游戏最受孩子们欢T用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s 迎，寓教于draw a face. Look，it’s a face.”

引出face乐的目的的教学。教学方法：出示单词卡片，T领读，学和效率也

生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然最好，成效后个别拼读。

3.教授单词：eye。

最大。每组请一位同(1)T继续边画边说：“Now draw an eye. Look，学上台，根it’s an eye.”引出eye的教学。 据指令画(2)让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，出相应的并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小五官部位，声”的操练活动，帮助学生记住单词。

4.教授单词：nose，mouth，ear。

并且结合学过的用同样方式引出单词nose，mouth，ear的教学。

“draw”这采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快个单词发速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声”出指令，学读单词，顶卡片读单词等活动。

5.巩固练习。

生既复习了“draw”(1)出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡这个单词，片，T快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单又学习了词，也可以小组说或个别说。

(2)游戏——指一指。

书本上的内容“Draw 游戏规则：T在黑板上画出一幅人物头像，然后your …”请一位学生到黑板前面来，蒙住该学生的眼睛，句型，还反接着向全班同学出示单词卡片。全班同学一起应越来越大声读出卡片上的单词，蒙着眼睛的学生要用快单词掌

手指指着黑板上人物头像相应的部位，如果没握的越来有指对，全班同学就一直读这个单词直到该学越好，课堂生指对为止。这时，全班同学可以一起喊一声：气氛有序Yes! (3)巩固eye与ear。

游戏——快速反应。

游戏规则：T快速抽出单词卡片eye与ear，学生快速说单词；或T快速说出单词eye或ear，学生快速用手指着相应部位；也可以由T分别指着自己的眼睛或耳朵，让学生快速说出单词。

6.完成课本第37页的Listen and act. (1)T摸摸自己的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。

(2)T发出指令：“Touch your 又活泼，事半功倍。

face/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。

(3)游戏——谁的反应快。

游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，T站在选出的学生的背后，用手指指着自己的身体的某一部位，全体学生用“Touch your....”发指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为

获胜者。

（二）课文教学

1.全班翻开课本第36页，T播放课文录音，让学生在语境中理解课文。

2.T再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 3.T再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

（三）语音教学

1．复习五个元音字母。

2.复习元音字母a，e，i，o在重读闭音节中的发音。

T出示bag，cat，hat，ten，pen，hen，fish，six，pig，box，dog，stop等单词，学生朗读，并归纳总结四个元音字母在重读闭音节词中的发音规律。

3.T呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。

4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规

律，请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。

5.请学生利用以上规律读一读没学过的单词，例如：bun，luck，gun，pump等。

Step 4 Extension 综合活动：

1.游戏——画画。

游戏规则：每组请一位同学上台，根据指令（draw a/an…）画出相应的五官部位。学生可以根据台上同学的表现打分，分数评判标准是：一，是否听清楚指令，并按指令作画；二：作画是否形象逼真。

2.学唱歌曲：Follow Me.

T做示范表演，学生跟着边唱边做动作。

Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.画一画你最喜欢的人，并用英语写出其身体部位的名称。