Lesson 23 Good-bye!教学内容

Lesson23

Good-bye 西洨洋中心小学

李涛

教学目标：

知识目标：学生能听懂并会运用句型How long is _____?及其回答。

能力目标：能够在真实情境中正确运用本课所学知识与人交流；能够与同伴合作完成学习任务。

情感目标：培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性。通过学习本课，培养珍视友谊、关爱他人的情感。

教学重、难点：

学生能听懂并熟练运用句型How long is -----?-----

教具准备：钟表，录音机，多媒体

教学过程：

一、Class Opening

1.Greeting.

T: Hello !Ss. S: Hello! T.

T: How’s the weather today?

S: It’s sunny.

T：I have something for you. It’s a surprise. This is for you. Guess. 教师出示带来的礼物——钟表。

2.Review

用“How many?”提问下列单词：minutes,hours,days,weeks,months,years。

（1）向学生展示一只大钟表并且提示学生

a minutes与an hour的概念

（2）引导学生进行对话

T: How many minutes are there in an hour?

S: Sixty.

T: How many hours are there in a day?（以此类推）

二、New Concepts

1.Introduce

（Show a big clock）

T: When does the English class begin ?

S: At 10:40.

T: When does the English class over?

S: At 11:20.

T: How long is the English class? （做出数时针的动作）。

S: Forty minutes.

2.出示练习：

0：00-1：00 1：10-1：20 9：20-14：20 6：：30-6：50

运用句型：How long is it? It’s ___ minute（s）/hour（s）。

先做师生练习，再做生生练习。

3.多媒体出示许多地点名称，并在两地之间标出距离和行程的长短

Ask Ss to make a drill.

such as :

How far is it from Canada to Beijing?

It’s ____ kilometers.

How long is it?

It’s ____ minute（s）/hour（s）。

4.放录音，做听力练习。

教师提问：How long is the trip to Beijing?

What gift does LiMing give Jenny?

What gift does LiMing give Danny?

自读课文部分，勾出不懂的单词，介绍单词：unhappily, dragon, won’t

The plane for Beijing will leave in fifteen minutes.让学生猜

一猜in的意思，教师再讲一讲。

听录音跟读

4. （播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他们讨论下面的问题）

When they are at the airport what will they talk about ?

5.Sing the Song

Ask Ss to sing this song after the tape.

6.Homework

Ask Ss to write a postcard for Li Ming or Jenny .

三、Class Closing

板书设计：

Lesson 30: Good-bye!

minute What long is _____?

hour _____ minutes.

week

month

year

课后练习

1.按要求写单词。

far （反义词） forget （反义词） leave（反义词）

unhappy （反义词） will not （缩写） first（基数词）

2.选词填空。

a.How is Beijing? Eleven .

b.How is the tirp? Eleven .

c.How are the books? Eleven

（kilometers much hours dollars far long ）

课后反思

冀教版小学英语采用以“话题—功能—结构—任务”体系编写，情景真实，趣味性强。教材强调听说、强调学生参与，并通过听、说、读、写、游、演、视、等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

本课的教学对象是六年级学生，通过三年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单的句型。

本课的课文虽长，但很贴近生活，在没有新单词，新内容的情况下，学学好本课很有把握。

在教学过程上，为使学生尽快进入英语学习状态，为本课的学习打下良好基础。我利用幻灯片将本课将要出现的，过去曾经学过的单词和词组快速复习。这样学生在接触课文的时候就不会感到措手不及。

为了引入新概念How long is it?我把有关时间的词汇minutes,days,weeks,months,years做了一个简要的问答复习，并用箭头标出他们的联系。

接着，我利用钟表演示了How long…?这一概念。我认为这样演示简单明了，无需解释，学生便能清楚的听懂看明白这一概念。

这节课我还有不甚满意的地方就是….在出示了时刻表后，学生并不能很流利的回答出我在小黑板上出示的三个问题。对于较大数字的认读还不是很熟练。例如1180km，这是我没有到的。另外，我认为我设计的小组对话，角色扮演等环节，还是不能照顾大多数学生，如果能改变一个环节设计，让更多的人参与进来，这节课会更完善。