6.两位数减整十数、一位数（不退位）优质课一等奖教案｜教案在线预览

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课题两位数减整十数、一位数（不退位）1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，教学目标能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学重点教学难点教学准备

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2018-06-12 11:03:00

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学校：睢宁县王集镇苏塘小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）优质课一等奖教案

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关键词：6.两位数减整十数�…优质课一等奖教案

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课题

两位数减整十数、一位数（不退位）

1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，教学目标

能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）

2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点

教学难点

教学准备

掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。

能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

情境图。教学程序

一、以旧引新，揭示课题

1、口算：

73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5= 2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。

3、设疑：

二、学习新知，探索算法

1、学习例1。

（1）媒体出示例1情境图。

两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天学个性

修

改

师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，习你们就明白了。

你们想出去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群

小朋友一起上车吧！提问：

①车上一共有多少个作为？已经坐了多少人？

②还有多少个作为空着？

（3）学生探索算法。

①师：同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助

学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获

的。

②学生设想，独立操作。

③组织学生交流。估计会出现以下几种算法：

第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流

时让他们到投影仪上来摆一摆，拨一拨。着重让学生说说：

减30“怎样减。

第二种：想30+（15）=45第三种：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15 ④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。

师：刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握口算，这种方法是我们计算两位数减整十数一般计算方法。

三、巩固深化

1、“想想做做”第1题，用算珠拨一拨，并说出结果。

54-20=（） 86-50=（） 54-2=（） 86-5=（）

2、学做小司机（游戏）。

方法：把“想想做做”第2题中的三组题分别写在三辆汽车上，指名口算（当小司机）算对了把车开走。

四、全课总结、布置课外作业：书上“想想做做”第三题。

板

书

设

计

两位数减整十数、一位数（不退位）

76-60 85-70 93-50 39-8 67-6 49-5

教

学

反

思

本节课能充分利用学生的已有经验促进知识的正迁移，练习的设计也充满情趣，学生学得轻松练得有趣。算法的得出也发挥了学生的自主作用，效果较好。学生能用减法的方法解决生活中的一些简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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