整理和复习教学内容分析

找规律

原阳县第二完全小学王帆

一、情境导入,激发兴趣

师:同学们,今天老师给大家带来一个新朋友,想知道他是谁么? (幻灯片出示:大头儿子)

师:他是......

生:大头儿子~

师:对,就是大头儿子,看来大家都认识他呀,今天对于大头儿子来说,可是个特殊的日子,因为今天是他的生日。

(播放声音)

师:孩子们,你们先要参加他的生日party么?

生:想

师:为了欢迎小朋友的到来,大头儿子一家,早早地就开始摆放好了物品等待大家的到来,一起看看他们都准备了什么吧~

(幻灯片出示)

师:在围裙妈妈摆放的过程中,你发现了什么有趣的现象呢?

生:盘子小勺的摆放是有规律的

生2:水果的摆放....

师:同学们说的可真棒,一下子就发现了其中的规律,这也是我们今天要学的“找规律”

(板书、出示课题)

二、合作探究,发现规律

师:这样有规律的摆放不仅美观,而且还能够保证每个小朋友都能吃到好吃的水果,大头儿子一家在家里忙着摆放物品,他的小伙伴们也在草地上布置了漂亮的场地,并在那里唱着歌跳着舞,想要在草坪上为大头儿子过一个不一样的生日party呢,我们也一起加入到里面吧!

(出示幻灯片)

师:这样的生日场地你们喜欢么?漂亮么?

生:喜欢,漂亮~

师:它怎么漂亮了

生:因为它的摆放都很有规律

师:你真是一个善于观察的孩子,是呀,为了让场地更漂亮,同学们可是花了不少心思呢,比如说我们看到的红旗,它的排列有什么规律呢?

生:它们是按照一黄一红依次排列

师:你说的可真好,用了一个“依次”说明了它们的排列是永远不发生变化的。现在让我们都动起我们的小手,开动聪明的小脑袋,来找出花朵和灯笼的排列规律吧!请一位同学为我们读一下活动要求。生:

师:听清要求了么?

生:听清了

师:现在请大家拿出一号答题卡,开始答题。

师:谁愿意和大家分享一下自己的发现?

生:我发现了.......

生2:我发现了......

师:你们说的可真棒,让我们把掌声送给他们。

师:除了这些装饰物品的摆放存在着规律,小朋友们之间的排列你又发现了什么?

生:我发现了......

生2:我发现了......

师:看来我们班的孩子都有着一双善于发现的眼睛,为了奖励大家,大头儿子给每个人准备了一张生日party的入场券,但入场券需要大家,自己来设计它的颜色,你愿意么?

生:愿意~

师:现在请大家拿出2号学习卡,用你的彩笔设计一张属于你的入场券吧!

师:谁愿意把自己设计的入场券展示给大家。

生1、2、3

师:可真漂亮,一个个都是出色的小小设计家,现在让我们一起来欣赏彤彤和乐乐设计的入场券吧!

三、应用规律,巩固提高

师:入场券设计好了,让我们一起去参加大头儿子的生日会吧,咦?怎么回事,为什么看不到大头儿子呢?哦~原来,大头儿子还给我们设置了通关小考验,大家只有顺利通过考验,才可以见到大头儿子呢,

你们有信心通关考验么?

生:有

师:好,让我们一起来看第一关

(出示幻灯片)

师:第二关

第三关

第四关

师:恭喜大家闯关成功,见到了我们的小伙伴,大头儿子,我们一起为他唱生日快乐歌吧!

(播放幻灯片、声音)

师:大头儿子听到了大家对他的祝福非常高兴,他又来考验我们了幻灯片

师:谁愿意把自己设计的动作或声音和大家分享一下

生:

师:看来咱班的孩子们不仅善于发现,还是一个有着自己想法,喜欢分享的孩子。其实,在我们的日常生活中,经常会遇到有规律的排列,如......

(播放幻灯片)

四、总结

师:看来,规律就存在我们的身边,正因为有了规律,我们的生活才会如此丰富多彩,只要大家多观察,多动脑,一定会发现更多的规律。这节课我们就上到这里,孩子们,今天这节课,你们开心么?谁愿意

和大家分享一下,今天你收获了哪些?

生:

师:今天放学回到家里,和爸爸妈妈说一说,你发现的生活中有规律的排列,下课。