面的旋转评课稿｜教案在线预览

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>第一课时教学目标:1.通过观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2.联系生活,在生活中辨认圆柱与圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状。教学重点:联系生活,在生活中辨认圆柱与圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状。课前准备教师准备:圆柱和圆锥模型多媒体课件学生准备圆柱、圆锥

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2020-07-03 14:30:40

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学校：博罗县公庄南溪小学

面的旋转评课稿

未知

2020-07-03 14:30:40

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关键词：面的旋转评课稿

正文

<<面的旋转>>第一课时

教学目标:

1.通过观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。

2.联系生活,在生活中辨认圆柱与圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状。

教学重点:

联系生活,在生活中辨认圆柱与圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状。

课前准备教师准备:

圆柱和圆锥模型多媒体课件学生准备圆柱、圆锥形实物长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形纸片胶水小棒直尺。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.观察、发现。将自行车后轮架支起,在后轮车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么。(课件出示情境图)学生根据发现的现象(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法,并体验“点动成线”。

2.导入新课。

这节课,我们就结合“面的旋转”的知识来认识圆柱、圆锥

3、合作交流,探究新知

1.课件出示教材2页上面的3幅情境图。师:仔细观察风筝的运动、雨刷扫过车窗、旋转门转动的现象,你有什么发现?学生讨论并汇报发现。发现一蜈蚣形的风筝在天空运动的过程中,很多小节在天空中连成了一条线。发现二雨刷扫过车窗,雨刷在左右摆动的过程中形成了一个扇形。发现三长方形旋转门在转动的过程中形成了一个圆柱。教师小结:通过这三幅图可以知道“点动成线”“线动成面”“面动成体”。

2.做游戏。

(1)以小组为单位,把课前准备好的长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形纸片用胶水粘在小棒上,做成一面面小旗。

(2)用做好的小旗做“旋转游戏”,认真观察小旗旋转后形成的图形,可以动手画一画。

(3)学生汇报,明确小旗旋转后所形成的图形。

3.认识圆柱与圆锥。师:以前我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上有曲面。拿出我们的学具一起探索吧!

(1)看:请学生根据自己的观察介绍一下圆柱与圆锥。(圆柱由两个圆面和一个曲面组成;圆锥由一个圆面和一个曲面组成)

(2)滚:学生拿出圆柱和圆锥形学具在桌面上滚一滚,说说自己的发现。

(3)剪:试着将圆柱和圆锥剪开,你发现了什么?学生们动手操作发现:圆柱剪开后得到一个长方形和两个圆;圆锥剪开后得到一个扇形和一个圆

4、巩固练习课件出示

(1)、练一练第一小题。

(2)、练一练第二小题。

5、小结。我们通过快速旋转小旗等的活动,结合想象空间,体会到圆柱和圆锥的形成过程,体会面与体之间的关系,发展我们的空间观念。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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