包装优质课教案整理｜教案在线预览

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《包装》教学设计教学目的:1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。2、通过解决学生生活中的包装问题,培养学生的探究能力,发展数学思维。3、使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生解决实际问题的能力。教学难点:探索小数乘小数的一

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-18 10:20:00

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学校：凤城市宝山镇中心小学

包装优质课教案整理

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2018-04-18 10:20:00

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关键词：包装优质课教案整理

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《包装》教学设计

教学目的:

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

2、通过解决学生生活中的包装问题,培养学生的探究能力,发展数学思维。

3、使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生解决实际问题的能力。

教学难点:探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学重点:让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习导入:

1、口算:0.2×0.3= 4×0.3= 3.6×0.01= 9.25×0.1=

2、积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系?

3、今天我们继续学习小数乘小数。

4、板书课题:《包装》。

二、新授:

1.课件出示例题。

(1)、你从中获得了哪些数学信息?

(2)、根据这些信息,你能提出一个数学问题吗?

2、出示问题:买包装纸需要多少元?

(1)、如何列式?

2.6×0.8=

(2)、估一估2.6×0.8=

你是怎么想的?说一说。

(3)、你能根据26×8推想出2.6×0.8的结果是多少吗?

3、出示问题:买彩带需要多少元?

(1)、如何列式?

0.85×2.4=

(2)、请说出如何估算出买彩带需要多少元?

(3)、淘气是这样列竖式的:他列的竖式对吗?

0 . 8 5

× 2 . 4

(4)、小数乘法如何列竖式呢?两个乘数末位数字要对齐。比如0.85×2.4,我们可以先把0.85×2.4看成85×24。竖式计算85×24如何对齐呢?5和4对齐。那么0.85×2.4也是5和4对齐。老师要再考考同学们了,竖式计算1.35×0.7要如何对齐?对,是5和7对齐。

(5)、0.85×2.4的积是多少?为什么?

(6).小数末位有零怎么办?依据是什么?

4、小结:

如何竖式计算小数乘法?

三、巩固练习:

41页练一练1——6题。

四、总结:

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：包装优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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