两位数加一位数（不进位）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数（不进位）教学内容：冀教版小学数学一年级下册44、45页。教学目标：1、使学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。2、使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点：会用竖式进行正确的计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（不进位）

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2021-03-09 09:32:31

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学校：贵港市覃塘区蒙公乡定布小学

两位数加一位数（不进位）教学设计(第一课时)

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关键词：两位数加一位数（…教学设计(第一课时)

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两位数加一位数（不进位）

教学内容：冀教版小学数学一年级下册44、45页。

教学目标：

1、使学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。

2、使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点：会用竖式进行正确的计算。

教学难点：理解相同两位数加一位数的算理。

教学过程：

一、情景创设：

教师讲故事引入：在田边，青蛙妈妈带着小青蛙捉害虫。妈妈捉了23只虫子，小青蛙捉了4只（出示课件），根据这两个信息，你能提出哪些数学问题？

学生仔细观察，提出问题：青蛙妈妈和小青蛙一共捉多少只害虫？

二、探究与体验

1、一共捉了多少只害虫？这个问题怎样解答？

学生列式。

2、教师根据学生列式板书：23+4=请大家想一想应该怎样计算？

可以先用小棒摆一摆，说出自己摆的过程，然后在小组内交流，最后汇报。列式是：23+4=27（只）

用小棒摆：单根的和单根的加在一起，再和整捆的相加。先算3加4等于7，再加20等于27。

3、还可以用竖式计算（如果学生提出来，就按学生思路进行，如果提不出来，教师就直接教学）

引导学生汇报，并根据学生汇报板书。

4、教师引导学生归纳得出笔算的一般方法：相同数位对齐，从个位加起。

5、完成试一试，要求学生说出自己是怎样算的。

①学生先自己计算，然后小组内交流自己的算法。

②教师强化用竖式计算，并让学生用竖式算一算。

三、实践和应用

1、练一练第一题，完成竖式。

2、练一练第二题，可设计多种形式来进行练习。

3、判断对错

4 5 5

+ 2 + 4 2

4 6 92

四、全课总结

计算两位数加一位数，要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（不进位）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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