①不懂就问教学设计第二课时｜教案在线预览

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《不懂就问》教学设计一,教学目的:1.认读17个生字,会写9个生字。2.自由读文,粗知文章内容。二,教学重、难点:认字、写字。培养学生“好问”的习惯,把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。三,教学方法:自学与讨论相结合四,教学用具:1.孙中山画像的挂图2.生字卡片五,教学过程:1.谈话导入:

资料类型：教学教案文档

所属课文：①不懂就问

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2018-04-23 16:15:00

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学校：魏县张二庄镇刘田教小学

①不懂就问教学设计第二课时

未知

2018-04-23 16:15:00

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关键词：①不懂就问教学设计第二课时

正文

《不懂就问》教学设计

一,教学目的:

1.认读17个生字,会写9个生字。

2.自由读文,粗知文章内容。

二,教学重、难点:认字、写字。培养学生“好问”的习惯,把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。

三,教学方法:自学与讨论相结合

四,教学用具:1.孙中山画像的挂图

2.生字卡片

五,教学过程:

1.谈话导入:教师出示孙中山画像,提问:你们认识这是谁的画像吗?学生自由回答后,教师总结。对,这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。

他是广东人,生于1866年,于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张,“必须唤起民众,及联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗。”同学们,你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗?请大家打开书看《不懂就问》一文。

2.初读课文,学生自由朗读课文,.画出本课的生字。

3.学习生字,自由拼读,先自行消化较容易的生字。出示要求认读的生字卡片(1)让读得好的学生领读。(2)同桌互相认读、互相教。(3)开火车认读生字。读卡片:要求如果遇到自己不熟的字要诚实大胆地举起手向老师示意。这样把学生熟悉的与不熟的字进行分类,可以只在黑板上贴出不熟的生字,再重点进行巩固练习。

出示要求会写的生字卡片(1)先认读,然后组词。(2)学生互相讲讲生字的识记方法如:孙→(子)+(小)→孙(孙子)

诵→通—()+()→诵(背诵)

……

(3)学生学写生字

4、再读课文,刚才我们已经学会了本课的生字,那么读起课文来应该很轻松。

(1).自由读课文,要求做到正确、流利。

(2)齐读课文。

(3)读了课文,你知道了什么?

学生汇报后,教师归纳:

孙中山在私塾时,不仅会背书,还敢于向老师提问,老师为学生回答了问题,孙中山养成了良好的学习习惯。

5、填空:

(1)、听写生字,新词。

_____________________________________

(2)、根据课文内容填空。

流利地()认真地()仔细地()厉声地()

(3)、我能正确、流利、有感情地朗读课文给爸爸妈妈听。

(4)在预习过程中我有问题需要上课时跟老师、同学们讨论:

_____________________________________

6、布置作业:

1.抄写本课生字。

2.熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：①不懂就问教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①不懂就问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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