认识三角形教学设计及教案分析｜教案在线预览

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三角形的内角和【教学内容】西师版小学数学四年级(下)第27-29页,课堂活动第2题,练习十一第4~8题。【教学目标】1.经历探索三角形内角和等于180°的过程,体验用猜想、验证等活动探索数学规律的方法。2.通过猜想、验证了解“三角形内角和等于180°”,并能根据这个结论解决简单的实际问题。3.培养学

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所属课文：认识三角形

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2018-05-15 07:20:00

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学校：重庆市江津区石蟆小学校

认识三角形教学设计及教案分析

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2018-05-15 07:20:00

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关键词：认识三角形教学设计及教案分析

正文

三角形的内角和

【教学内容】

西师版小学数学四年级(下)第27-29页,课堂活动第2题,练习十一第4~8题。

【教学目标】

1.经历探索三角形内角和等于180°的过程,体验用猜想、验证等活动探索数学规律的方法。

2.通过猜想、验证了解“三角形内角和等于180°”,并能根据这个结论解决简单的实际问题。

3.培养学生乐于探究、乐于实验的科学精神,感受实验操作成功的喜悦。

【教学重、难点】

在操作中了解三角形的内角和等于180°;验证三角形的内角和都等于180°。

【教学准备】

学生准备:三个大小不同的三角形,量角器,三角板。

【教学过程】

一、激趣引入

1.创设情景

(短视频)三个动物手里拿着不一样的三角形争论内角和的大小。

师:你们认为他们谁说的对?

2.揭示新课

师:今天我们就一起来探究三角形的内角和。

板书:三角形的内角和。

二、探究新知

课件出示一个三角形

师:你能指出它的内角吗?(请学生上讲台指出)

1.出示2个三角板

师:我们一起来看一下这三角板的三个内角分别是多少?

生:这个三角板有一个直角是90°,还有两个角分别是60°和30°。

教师板书: 90°+60°+30°=180°

生:另一个三角板有一个直角90°,还有两个45°

板书:90°+45°+45°=180°

师:这两个三角形的内角和都是180度,其它三角形的内角和也是180度吗?

2.小组活动

师:在进行活动之前请个同学把活动要求读给大家听一下。

学生读完。

师:这位同学的声音真洪亮,大家都清楚了吗?

师:好!大家分组进行活动吧。

3.学生操作,教师巡视

当发现学生采用“量”的方法完成后,一定要激励学生再想一想有没有其他方法来检验自己的假设。

师:还可以通过折、剪、撕,把三个内角拼成一个角进行观察。(提示) 4.汇报交流

2.求三角形中∠1的度数。

四、全课总结

今天你有什么收获?(学了什么内容?是用什么方法验证的?)

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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