练习一ppt配用优秀教学设计

北师大版六年级数学下册第一单元练习一教学设计

润河镇中心小学:班兴亚

教材分析

练习一是在学生对圆柱和圆锥有了初步的认识,会求圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积之后安排的一节练习巩固课。整个练习分为12大题,运用不同的题型考查学生对所学知识的掌握情况。第1题是让学生在连线的过程中加强学生对“面动成体”的认识;第2、8、9题是根据圆柱、圆锥体积计算公式,求它们的体积或高,培养学生灵活运用圆柱和圆锥体积公式的能力;第4、10题是对圆柱、圆锥体积公式的应用,旨在让学生运用公式解决实际问题,使学生进一步认识到圆柱和圆锥体积公式在实际生活中的作用;第5、6题题是运用圆柱表面积或体积的计算公式解决实际问题;第7题是通过立体图形展开图,判断原来是什么立体图形,其目的是让学生进一步了解长方体、正方体和圆柱的特征;第11题是拓展题,旨在让学生进一步认识“V=Sh"这一体积公式在实际应用中的广泛性。

教学目标

1.梳理、巩固本单元的知识,使学生对圆柱和圆锥的知识进一步系统化。

2.通过形式多样的练习,加强学生运用圆柱的表面积计算公式以及圆柱、圆锥的体积公式解决实际问题的能力。

3.使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。

教学重难点

重点:能熟练地运用圆柱的表面积或圆柱、圆锥的体积公式解决实际问题。

突破方法:在具体的问题情境中,让学生自主地分析问题并找出解决问题的方法,在独立思考后解决问题。

难点:“V=Sh”这一体积公式的推广以及了解侧面积相同的两个圆柱体积不一定相同。

突破方法:在小组合作探究、实际操作、讨论交流的基础上,认真分析问题,在探究中解决难点。

教法与学法

教法:采用情境练习法、自学法、小组合作学习法的方式进行教学。

学法:小组合作法、练习现固法、自学法。在自学的基础上,复习巩固所学知识,对于较难的问题,通过小组合作讨论的方式解决。

课前准备:多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1.同学们,在前几节课里,我们认识了圆柱和圆锥,掌握了圆柱表面积的计算方法。还学习了圆柱和圆锥体积的计算方法…我们学习了这么多的知识,不知道同学们都掌握了没有,今天这节课,老师就来考考大家。

提问:

(1)圆柱的表面积如何计算?

(2)圆柱和圆锥锥的体积如何计算?

2.师:下面我们一起来学习练习一。(板书课题:练习一) 二、巩固练习

(一)基础知识练习。

1.出示教材第13页“练习一.”第1题的图形。

提出要求:

(1)仔细观察,想一想,上面排图形旋转后是什么样子?

(2)请学生先思考后连线,完成练习。

(3)汇报展示学生的作业,其他学生观察订正。

2.出示教材第13页“练习一”第2题。

提出要求:

(1)仔细观察图,找出每个图给出的数据。

(2)计算出每个图形的体积。

(3)反馈汇报。

3.完成教材第13页“练习一”第3题。

提出要求:

(1)请学生独立填写本题。

(2)汇报填写结果,集体订正。

(二)综合应用练习习

1.出示示教材第13页“练习一”第4题。

引导学生仔细读题,提出要求:

(1)想一想,题目中给出了哪些条件?

(2)弄清题意,独立列式计算。

(3)指名汇报计算结果。

2.出示教材第13页“练习一”第5题

(1)读题,审清题题意。

(2)在小组内讨论本题的解法,以及在解本题时,应该注意些什么?

(3)请学生独立列式计算,并汇报计算结果。

提醒学生注意,本题是根据直径和高来求圆柱的表面积和体积。

3.出示教材第第14页“练习一”第8题。

(1)读题,弄清题目的要求。

(2)独立思考,寻找解决问题的方法。

(3)小组交流,反馈汇报。

4.课件出示教材第14页“练习一”第10题。

(1)独立思考,寻找解决问题的方法。

(2)列式计算,小组交流,指名学生汇报计算结果。

5.课件出示教材第14页“练习”第11题。

(1)根据题目要求,思考题中的问题。

(2)想一想,长方体、正方体和圆柱为什么都能用“V=Sh”求体积?

(3)右边图中的两个几何体有这种特征吗?判断它们能不能用“V=Sh”来求出体积。

三、课题小结

1.同学们,通过这节课的练习,我们又复习巩固了本单元所学的知识。想一想,归纳一下,这节课我们复习了哪些知识?

2.在今天的练习中,你还存在哪些疑惑?

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