①我必须去ppt配套教案和课堂实录

我必须去

学习目标:

1、认识本课12个生字,会写8个生字。

2 能正确流利有感情地朗读课文。、

3、懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益。

学习重点:让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。

学习难点:让学生理解为什么不能失信于人。

教法:讲读法

学法:朗读感悟

课前准备:字词卡片

课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1、给学生讲故事《岩石上的小蝌蚪》,学生自由谈感受。

2、老师总结:《岩石上的小蝌蚪》这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的精品,因为他震撼了一代又一代少年儿童的心灵,时刻告诉我们对待别人要守信用,不能像故事中的”小哥哥”一样,因为我们自己的轻率失信而伤害别人。今天,我们再来学习一篇课文,看看这个故事中的小主人公又是一个怎样的人。

二、初读课文认识生字

1、自由朗读课文,画出你不认识的字。

2、合作学习,给不认识的字注音。

3、小组合作读课文。

4、出示生字词,学生认读,教师及时纠正读不准的字。

三、朗读感悟

1、学生有感情的朗读课文。

2、思考:李丹为什么说“我必须去”?

3、小组讨论:遇到这种情况,你会怎么做?

4、请同学们说一说听完《岩石上的小蝌蚪》和《我必须去》两个故事后的不同感受?

5角色朗读,深化体验。

四、学习生字

1、出示生字卡片,学生采用多种方法进行认读。

2、用生字组词练习说话

3、提醒学生注意这几个字,“期、盼、集”不要多一横,也不要少一横。

4、学生练习书写,教师巡回指导。

五、作业布置:

熟读课文,试着和家长谈谈你对诚信的看法。

第二课时

一、复习导入

1.出示词语,个别读、开火车读、同桌互读、齐读

2.检查学生读课文情况。

二、精读课文

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文。

3、找出你喜欢的办法读一读。

4、学生之间互评。

三、品读课文

1、设置问题:马戏大家喜欢看吗?

2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏,而去给敬老院的老人表演节目?

3、小组针对这些问题进行讨论。

4、说说自己的看法。

四、再读课文拓展延伸

1、学生有感情的朗读课文,小组合作表演课文内容

2、评价学生的朗读和表演情况。

3、让学生从朗读中懂得不能失信于人,这是一种良好的道德品质,我们每个人都应该做到。

2小组合作讨论:你觉的李丹做的对吗?如果是你,你准备怎么做?

五、小结:

不失信于人,这是一种良好的道德品质,我们每个人都应该做到。

六、作业布置:

写会本课生字词语。

板书设计:

我必须去

不能失信于人

学会做人

教后反思:

《我必须去》教学反思《我必须去》是一篇思想性很强的课文,讲的是李丹小朋友在去敬老院还是去马戏的问题上,经受了失信还是守信的考验,选择了守信。去敬老院,将失去一次难得的观看表演的机会;去观看马戏,则意味着失信,既失信于同学,也失信于敬老院的老人。这样的选择在小朋友的生活中带有典型性,因而也比较贴近学生。生活中的故事较有启发性,因此学生比较乐于接受,在讨论这一两难的问题时,学生在自由的表达中展示自己的价值取向,不管最终的结果如何,讨论的过程本身为学生情感态度提供了提升的平台。引导学生简单的分析人物行为,加深对守信的认识,在充分的朗读基础上,引导学生讨论:“接到爸爸的电话,李丹是怎么想的?如果你遇到这种情况,会怎么做?”对于第一个问题,大部分学生想到的是同学们和爷爷奶奶的反应,这时引导的应该是让学生认识到守信是一个人的美德,守信的人才能得到别人的信任和尊重。对于第二个问题,学生都有自己的见解,因此第一个问题的基础上,加以引导便可以。在讨论中,学生见解不一,活跃了课堂氛围。在这节课中,我注重了学生的朗读指导,重点导读好人物的对话,通过对话体会人物的心理活动,引导学生把握好语气。例如当李丹下决心去敬老院时,语气是坚定的:“是啊,我必须去!”着重理解“必须”二字的意思。主要在讨论中进行了这篇课文,没有追求统一答案,让学生充分展示自己的观点。