Learning about LanguagePPT专用课堂实录内容

高中英语必修四Unit 2 Working the land

Learning about Language教学设计

一、教学内容分析

本单元的Learning about Language有两部分内容，首先是复习本单元中的重要单词和词组，然后是讲解语法项目：-ing作主语和宾语。这个语法项目理解上并没有很大的难度，重点主要是熟练掌握和运用。因此在教学过程中每一步骤都设计了练习使学生不断地使用-ing形式作主语和宾语，达到熟练掌握以及运用的目的。

二、学生分析

高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力。

三、教学目标

1.语言知识目标：复习本单元词汇：hunger , export , output , be satisfied with , rid of , would rather , thanks to 等；学习-ing形式做主语和宾语的用法，并达到熟练掌握以及应用的目的。

2.语言技能目标：培养和提高英语表达能力，学生了解掌握本单元语法结构，培养用英语获取信息、处理信息分析问题解决问题的能力，以及运用英语思维的能力。

3.情感态度目标：通过学习，使学生在对语法进一步了解掌握的基础上可以熟练掌握本单元语法-ing形式充当主语和宾语，并能熟练表达，进而激发学生学习英语的兴趣和热情，有利于日后学习的积极发

展。

四、重点难点；

1.How to help students master some useful words and expressions. 2.How to help students master the usage of the grammar about the -ing form as the subject or the object. 五、教学策略：

1.学生为主体的原则：一切教学步骤都紧密以学生为中心

2.任务驱动原则：让学生带着问题任务进行思考，给出答案，从而分析整理了解掌握所学知识。

3.交流合作原则：提供给学生一些提纲或任务，要求学生讨论沟通共同完成，从而进行合作。

六、教学媒体

1. the multimedia system 2.the blackbard 七、教学过程

Step 1.复习:回顾本单元所学单词短语。

Step2.观察句子找出规律： Walking is good exercise. Smoking is harmful to our health. Reading aloud is a good way in learning English. Step 3 .The –ing form used as subject and object.Give the students explanation to get students to have a better

understanding of it. 一、作主语 1. 表示经常性、习惯性的动作或状态, 谓语动词通常用单数。 Doing morning exercises __is___(be) good for your health. 比较:To help her tomorrow is my plan. 2. -ing形式作主语时常后置, 此时须用it作形式主语, 用形容词或名词作表语。 It is no good waiting for other people to make decisions for you. It is fun playing with snow on the hill with my friends. 常用-ing形式作主语的句型

3. 在there is no + Ving 的结构中,这种结构的意思相当于

“It is impossible to do…

”。 二、作宾语 1. 只能后接动名词作宾语的动词, 常见的有： 但是(1). allow，advise ， forbid ， permit (2).need, want, require，deserve，worth + doing 2. 既可接动名词又可接不定式作宾语的动词, 常见的有: begin, start, continue, like, love, prefer, mean, forget，remember, hate等。

在like, love, hate, prefer等动词之后，用-ing或不定式意义上没有什么不同, 只是侧重点有些不同, 动名词表示泛指的动作,

不定式表示具体的一次性动作。

在动词forget, remember, regret等之后, 用动名词与不定式意义不同。

动名词表示动作先于谓语发生,不定式表示后于谓语动作。 Step4、Exercises.Prepare some exercises for students to get them to have a better command of the -ing form as the subject or the object. Step5、Group work: Finish the exercises of correction in groups.Have a discussion. Step 6. Homework: 1. Do some research on verbs following the questions: Which verbs should be followed by verb-ing

form

as object? Which verbs should be followed by “to

do”? Which verbs can be followed by both forms? 2. 同步训练 P32 & P85-86 3.Prepare using language in this Unit.