《高老头》优秀教案案例

《高老头》教案

【教学目标】

1．

学习通过细腻的描写方法刻画人物形象。 2． 分析高老头形象——畸形的父爱。

3． 了解造成高老头悲剧的社会根源

【教学过程】

一．导入：有人说：父爱如山，母爱如水，有了父母的关爱与呵护，我们的人生之路才走得更加的稳健和踏实。但是不是所有的父母之爱都如此呢？这节课我们就一起来学习一篇描写不太正常父爱的小说——《高老头》。

二．预习检查：

（一）文学常识

1、课文《高老头》选自

第六章《父亲的死》,作者是

， 国著名作家。他的主要小说总称为

，其中包括著名的长篇小说 和

。

2、他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。马克思和恩格斯称赞他是“超群的小说家”“现实主义大师”

（二）知识积累：

服侍（

）

舔舐（

）

怠（

）慢溺（

）爱

忤（

）逆

迷惘（

）千刀万剐（

）

刽（

）子手

威吓（

）吓（

）唬埋（

）怨

埋（

）头

坚强（

） 勉强（

）倔(jué)强（

）

伺（

）候 窥伺（

）

三.分析文本

（一）请大家带着以下问题速读文本。（8分钟）

1.将“知识积累”中的字词有选择性的整理到课本上。

2.概括文章内容。

3.动笔划出文中的对比描写。

概括文章内容：

明确：高老头濒临至死，期盼女儿来探望自己，但女儿却无视父亲的生死，致使父亲的最后心愿都没有实现。高老头最终醒悟：女儿爱金钱胜过爱父亲——有了金钱，就有女儿；没有金钱，也就丧失一切。

（二）品评人物

1.对比描写

思考：小说在哪几处进行了对比描写？

（1）“她们马上就要来了，一知道我害病，会立刻赶来的。从前在西安街，她们服侍过多少回！” （2）“在那个世界里，我要闷得发慌哩。看不见孩子，做父亲的等于入了地狱；自从她们结了婚，我就尝着这个味道。我的天堂是于西安街。嗳!喂，倘使我进了天堂，我的灵魂还能回到她们身边吗?听说有这种事情，可是真的?我现在清清楚楚看见她们在于西安街的模样。她们一早下楼，说：爸爸，你早。我把她们抱在膝上，用种种花样逗她们玩儿，跟她们淘气。她们也跟我亲热一阵。我们天天一块儿吃中饭，一块儿吃晚饭，总之那时我是父亲，看着孩子直乐。在于西安街，她们不跟我强嘴，一点不懂人事，她们很爱我。”

（3）“我却向她们下跪。该死的东西!她们十年来对我的行为，现在到了顶点。

你不知道她们刚结婚的时候对我怎样的奉承体贴!(噢!我痛得像受毒刑一样!)我才给了她们每人八十万，她们和她们的丈夫都不敢怠慢我。我受到好款待：好爸爸，上这儿来；好爸爸，往那儿去。她们家永远有我的一份刀叉。我同她们的丈夫一块儿吃饭，他们对我很恭敬，看我手头

还有一些呢。为什么?因为我生意的底细，我一句没提。一个给了女儿八十万的人是应该奉承的。他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我!她们陪我坐着车子上戏院，我在她们的晚会里爱待多久就待多久。她们承认是我的女儿，承认我是她们的父亲。”

简要分析对比描写的作用。

明确：通过对比描写，更深刻的揭示了文章的主题：资本主义社会中，人与人之间是赤裸裸的金钱关系；同时也刻画了高老头畸形的父爱——用金钱来维系父女之情。

2.语言描写

（1）“倘若我还有财产留下，她们会来伺候我，招呼我；我可以听到她们，看到她们。……他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我！”

高老头为什么说“世界并不美？

明确：高老头很清醒地认识到真正吸引女儿的是自己身上的钱，而不是作为父亲的自身。女儿爱的不是自己，是自己口袋里的钱。罩在父女关系上的温情脉脉的面纱揭开了，剩下的是赤裸裸的金钱关系。所以，他说这个“世界并不美”。

（2）“你懂得吗，我要死了，不见她们一面就死了。永远口渴而没有水喝，这便是我十年来的生活……两个女婿断送了我的女儿。是的，从她们出嫁之后，我就没有女儿了。做老子的听着！你们得要求国会定一条结婚的法律！要是你们爱女儿，就不能把她们嫁人。女婿是毁坏女儿的坏蛋，他把一切都污辱了。再不要有结婚这回事！结婚抢走我们的女儿，教我们临死看不见女儿。” ①.划横线的句子的含义：

明确：这句话是高老头对自己悲剧命运的形象概括，意即女儿出嫁以后的十年，因为自己没有了钱财而得不到女儿的爱，始终处于缺乏亲情的焦渴状态。

②.高老头为什么将女儿对自己的不好的原因归结到女婿们的身上？

明确：高老头把一腔悲愤迁怒到女婿身上，回归到自欺欺人的做法上去了，在对女儿的呼唤、渴望和祝福中昏过去，带着自己对自己的欺骗即女儿还是爱他的这一”坚定信念“闭上了眼睛。让读者哀其不幸而又怒其不醒，浓化了高老头命运的悲剧色彩。

3．分析高老头形象

高老头是父爱的悲剧典型。

①他是一个资产阶级暴发户，通晓资本主义经济规律。

②他是一个“父爱的基督”，无限的溺爱女儿，以金钱作基础和手段，满足他们一切欲望，但最后成为了父爱的牺牲品。

③他既是金钱关系的实施者，也是金钱关系的受害者。他通晓经济规则，却不懂得人生哲学，其悲剧具有深刻的社会意义和认识价值。

4．如何理解高老头的“畸形父爱”？ 明确：高老头对女儿的爱，无疑是希望维系小市民那种天伦之乐的生活情趣。他试图在女儿身上花费大批的金钱而“买”他们的感情“我一向对她们百依百顺。小姑娘想入非非的欲望，都给她们满足。十五岁就有了车！要什么有什么。”为

了让两个女儿和她们的丈夫都不敢怠慢他。两个女儿结婚时，高老头给了她们每人八十万法郎，使高老头暂时获得了“她们家永远有我的一份刀叉。我同她们的丈夫一块吃饭。”高老头在处理家庭问题时，由于对女儿建筑在金钱上的畸形的爱而忘了保存自己的金钱的“实力”。要知道，他的两个女儿是完全用资产阶级道德观培养起来的资产阶级荡妇，她们满脑子便是“金钱万能”。什么“天伦之乐”、“父女之情”，对她们不过是对牛弹琴。因此，可以说，高老头畸形的父爱，是造成其悲剧的原因之一。

5．影视片段欣赏：

通过高老头的语言再进一步体会高老头的人物性格和小说的主题。

课堂总结：

四．联系自己或周围实际谈谈你对高老头这种父爱的看法。

五．写作训练：

语言是是塑造人物的手法之一。人物的语言描写包括人物的内心独白和对话描写。“言为心声”，语言是人的思想情感的表现，是人的性格特征的表现。好的语言描写应当是个性化的，符合人物的身份、地位、经历、志趣的。

我们在平时作文训练中语言描写应注意以下几点：

１.人物语言必须符合作者塑造的“这一个”人物的身世、教养、职业、年龄、品格、爱好等一切个性特点。

２.人物的语言应体现出人物的心理特征。

能力应用：

选择与自己有关的一个人物，进行一段人物描写。要求有对话描写，字数不超过400字。