综合探究　与时俱进 求真务实教学实录

《辩证唯物论》教学设计

(此文与2019湖南省立项课题《高中思想政治科学素养培养》相关联) 湖南省常德市七中

周仙玲

课型：学考复习课

教材分析：本部分内容是哲学的基本部分，是学好哲学的起点，是树立正确的三观的基础，也是学考中哲学部分的常考和必考知识。

学情分析：学生在上新课的基础上对于哲学已有了一个基本的认识和理解，有了一定的认知基础。对于大部分学生而言，还缺少系统性的把握辩证唯物论知识，还缺少实际解决问题的能力。

教学目标：

政治认同：

1、坚持唯物论，反对唯心论；2、会用辩证唯物论的观点理解认同党和国家的方针政策。

科学精神：

1、物质决定意识

2、意识的能动作用

3、规律的客观性

4、规律的客观性和人的主观能动性

法治意识：

客观辩证分析我国的依法治国方略的落实。

公共参与：

积极投身于建设有中国特色社会主义的建设大潮中去。

教学重点：1、物质决定意识。

2、规律的客观性

3、意识的能动作用

教学难点：规律的客观性与人的主观能动性；一切从实际出发

教学方法：题例法；思维导图法。

教学手段：

导学案；PPT 教学过程：

导入：

这节课，我们开始复习马克思主义哲学的辩证唯物论部分，这部分内容是我们学好马哲的基础和起点，那么，在我们的学业水平考试中，对这部分知识又提出了哪些能力方面的要求呢？我们来看大屏幕：（师生一起观看）

新授：

一、考情体验

以往对于这部分知识具体是怎样来考查考生的掌握情况的呢，我们来做近几年湖南省学考中出现过的真题。请同学们有5分钟的时间思考交流，找出正确答案

（学生交流思考）

（学生代表回答，学生点评，教师点评小结）

二、构建思维导图

这几个题蕴含了辩证唯物论的大部分知点，请同学们结合所学唯物论知识，列一个思维导图。（学生自主列思维导图，一个学生代表上黑板列，用时约5分钟）

（同学们点评黑板上的思维导图，教师展示样图）

三、重难知识点

从这个思维导图，我们发现辩证唯物论主要从三个词语着手，物质、意识、规律。所以与辨

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证唯物论相关的知识主要有以下几个：

1、世界是物质的

2、物质决定意识

3、意识的能动作用

4、规律的客观性

5、规律的客观性与人的主观能动性

探究活动：

它们各自的世界观及方法论有哪些，以及在国家的方针政策和我们的日常生活中是如何表现的？

（学生分组探究，用时5分钟）

（各小组展示答案，教师点评并在大屏幕布上展示）

四、背记检测

这部分知识除了理解，我们还要能识记重要的知识点，同学们自主背记5分钟。

（学生自主背记，教师个别指导背记）

（当堂检测背记效果，PPT展示填空，学生代表回答，用时约5分钟）

五、难点注意：一切从实际出发，实事求是（用时约3分钟）

这一方法论的原理可以从两方面理解，一是物质决定意识，所以我们要一切从实际出发。重点从实际这一词找突破口。二是规律的客观性与主观能动性的辩证关系，所以我们要实事求是。重点从“实事”和“求”与“是”这几个词入手。）（运用解词法和演绎法突破）

这一原理的方法论要求我们做到两个结合。（大屏幕展示）

六、课堂小结（约5分钟）

1、思维导图（PPT）

2、重点知识(PPT)：世界是物质的，物质是运动的，事物的动是有规律的，规律是客观的

3、、三字巧记：

唯物论，抓物质，是根本；

有意识，作指导，要牢记；

万物动，循规律，莫放松。

七、基础巩固之选择题（学生自主练习，学生交流答案，生生互评，教师小结）（约5分钟）

八、堂堂清（学生在导学案上做堂堂清）

板书设计：

一、辩证唯物论

唯物论(此文与2019湖南省立项课题《高中思想政治科学素养培养》相关联)

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