2.1.4 保存信息优质课教案整理

授课教师姓名

微课名称

视频长度

知识点来源

知识点描述

赵 婷

陕西省咸阳市实验中学

教龄

10年

学科

高中信息技术必修

2.1获取信息的过程与方法

Camtasia Studio8.5

所在学校

8.32分钟

录制时间

2018年12月2日

软件

高一信息技术基础必修（粤教版）

第二章第一节获取信息的过程与方法

预备知识

教学类型

适用对象

设计思路

当我们发现一个问题希望解决，或者选择了一个课题着手研究时，许多同学都会感到，不少相关的知识以前没有学过或了解的很少，课本又没有现成的答案，只有靠我们自己想办法获取。那么，如何才能高效的获得想要的信息，我们需要经历哪些步骤，掌握哪些方法就显得至关重要。我们就需要学习如何进行需求分析，如何确定信息来源，如何采集信息，并保存信息，这就是这节课的内容获取信息的过程与方法。

信息的概念和信息的特征,以及什么样的信息对我们有用,分析问题解决问题的能力。

讲授型，PPT多媒体展示，案例教学，思维导图

高一年级学生

本节课是获取信息的过程与方法，内容偏理论，必须设置学生感兴趣的案例让学生从分析案例的过程中体验到获取信息的过程与方法。学生对悬疑破案特别感兴趣，从这点入手，让他们充当小侦探像侦探一样的去破这个案子，学生积极性特别高，积极思考并将解决问题的思路制作成思维导图。在破案的过程中体验获取信息的过程与方法。将简单的理论通过经典的案例来讲解，学生兴趣浓厚，更能够深刻体会到当我们遇到问题或者工作任务要按照这个过程来获取信息。

教学过程

内容

时间

1分钟

【创设情境】

一、片头

当我们发现一个问题希望解决，或者选择了一个课题着手研究时，许多同学都会感到，不少相关的知识以前没有学过或了解的很少，课本又没有现成的答案，只有靠我们自己想办法获取。那么，如何才能高效的获得想要的信息，我们需要经历哪些步骤，掌握哪些方法就显得至关重要。这节课我们通过一个案例来学习获取信息的过程与方法。

【案例分析】

同学们你们看看这都是谁呀？想必很多人喜欢悬疑

破案类电视剧或者电影，包拯，狄仁杰，福尔摩斯，007，二、正文讲解

柯南都给大家留下来了深刻的印象，那么这节课，我们也当一回小侦探，选择自己喜欢的角色，一起去破一个案子吧。 阅读案例，

现在给你五分钟时间将这些问题的答案用思维导图的方式记录在本子上。 【教师汇总】

1.为了破此案我们需要什么证据？得到什么样的结论？

为了破此案我们要得到的结论是这个人的死因以及是他杀还是自杀，我们要收集证据。

这个过程就是我们获取信息的第一个步骤，确定信息需求，其中我们要制定好信息需求大纲，并确定成果的目标形式和所需的载体，有必要列出信息需求清单。对于侦探来说他们说先要保护现场，收集证据，访谈相关人员并做好笔录。

2.我们从何人何处获得案子的证据？

我们可以先从现场，再访谈死者的那朋友，一起吃饭的朋友，饭店的老板服务员、同事，邻居，父母、医生。

这个过程就是要确定信息来源，我们可以从三个方面来获取信息来源，从事物本身，从他人，从媒体；当然信息来源越广阔，收集到的信息量越大，信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信，要注重信息来源的多样性和代表性，避免从单一渠道获取信息。

对于侦探或者警察来说不能听信一人的片面之词，要从各个相关证人

，现场证据相结合才能做出正确的判断。

3.根据得来的信息，如何对信息进行分析？

7分钟

三、小结

自我反思

我们对现场的指纹，脚印，化验水杯的水、药瓶的药，以及法医做尸检，甚至摸电视的温度等，其次我们访谈她的男朋友得知死者和他的关系很好，访谈一起吃饭的朋友，其他人都好好的，排除饭菜有问题的可能，访谈邻居、同事、朋友、父母得知死者的人际关系良好，好与人相处，得知死者身体不好，但是不会殃及生命。

这个过程就针对信息获取的第三个步骤---采集信息，我们可以通过信息的三个来源采用数码相机，收集，扫描仪，计算机来采集信息。警察也是需要到现场拍照，法医到现场去取证，做笔录，电脑打印化验单等等来采集信息。

4.对各个证据进行分析，并获得案子的结论。

通过尸检报告，化验的指纹，水，和药，得知药确实是维生素，尸检报告得知此女系中毒而死，胃中有大量的虾，经朋友了解到此女一直有吃维生素的习惯，虾和维生素一起吃会产生砷中毒。

这个过程针对的获取信息的过程与方法的最后一个步骤：保存信息。我们要对信息进行整理，分类保存，有的需要输入计算机保存。对于警察也一样，对纸质的材料证据要装在档案袋保存，电子版的材料要保存在计算机或者硬盘中保存。

【小结】这节课呢，我们学习了获取信息的过程与方 法，从确定信息需求再到确定信息来源，采集信息到保存

信息，在以后做作品收集素材还是解决问题，或者做研究 0.32分钟

性学习、课题，我们都要按照这个过程进行，所以希望同学们逐渐培养对信息进行获取加工处理分析的信息素养。

这节课学生对案例非常感兴趣，参与的积极度非常的高，采用思维导图的方式记录我们解决问题的步骤和方法。通过案例让大家掌握枯燥乏味的理论知识点,效果非常好,希望同学们在以后的学习中遇到问题,或者做研究性学习,做多媒体作品的时候能够运用到获取信息的过程与方法,内化成自身的一种获取信息、处理信息的信息素养。