Story time教学实录与评析

三年级下册 Unit 6 What time is it? （Story time）

教学设计

响水县实验小学 季言霞

一、教学内容：三年级下册

Unit 6 What time is it? （Story time）

二、教学目标：

1.能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, class, bed, OK, eleven, twelve.，并理解单词的意思。

2.能在情境中感知如何询问和告知对方时间，能初步听懂、会说、会读句型和日常交际用语：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … . 及

Hurry up. 3.

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。

4.

能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语进行关于时间的问答、谈话。

5.

能让学生明白时间宝贵,教育学生懂得珍惜时间。

三、教学重点：

1. 句型：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …

2. 词汇：o’clock, bed, OK, breakfast, dinner, eleven, twelve 四、教学难点：

1. 句型：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …的正确使用。

2. 词汇：o’clock, breakfast, dinner, eleven, twelve的读音。

3. 能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师的帮助下表演对话。

五、教学准备：

PPT、1-12苹果卡片、头饰、板书卡片、纸钟、实物钟、事先在黑板上画一棵树。

六、教学过程：

Step 1 Warming up 1. Greetings. T: It’s time for class. Hello, boys and girls.

S: Hello, ... 2. Show “Name card”

T: My name is Apple. My QQ number is ….My favourite fruit is Apple. And my favourite colours are red and green. Look, I have some red apples and green apples. 3.Play a game “Pick apples”

T: How many apples do I have? Let’s count.( 1--11) 并教学数字eleven

T:教师加一个绿苹果，并问How many apples do I have now? 教学数字twelve

T: Let’s pick apples now. (每组派一名代表到黑板前，听数字并摘下写有该数字的苹果，其他同学看教师的口型或手势等说数字) Step 2 Presentation and practice 1. clock

I have a clock .Show a clock and read after me. (PPT)

Clocks can tell us time. 2.time 学生跟读

3. What time is it? It’s…o’clock.

T:

Look at this clock! (PPT)What time is it? Ss: It’s one.

T: We can also say “It’s one o’clock”. (带读) 教师拨钟问What time is it，please?学生回答It’s…o’clock.(拨两次) 总结：It’s 数字

o’clock.表示几点整。

4. It’s time for …

（1）T: Look at this clock! (PPT)What time is it? Ss: It’s seven o’clock.

T: It’s time for breakfast. (重点教单词breakfast及该句型) （2）同法教It’s time for dinner . （3）It’s nine o’clock p.m. It’s time for _____. 出示床并教学bed。

5.Work in pairs (用自己的钟操练句型What time is it? It’s…o’clock.

It’s time for …)

T: It’s…

It’s time for story.

Step 3 Story time 1.Look at the picture and answer:

T: Who is he?

Ss: He is LiuTao. T: It’s seven o’clock. LiuTao is still sleeping. It’s late. Let’s say：

Wake up，

LiuTao!

Ask Ss say “Wake up!” loudly to LiuTao. T: He is late for school! Wake up! Yes? (No.) Let’s say：

“Hurry up!” loudly to LiuTao. 2.Listen and number(听录音，根据刘涛的作息时间，用数字给下面四幅图标上序号。)

( ) ( )

( ) ( ) 3. Listen and match (你能选出刘涛何时该做这些事情吗? 并试着用It’s … o’clock. It’s time for …进行表达)

A C D B

a.mp.mp.ma.m

. . . .

3 4 1 2

（

）

（

）

（

）

（

）

4.Watch and check

5.Listen and repeat 6.Read the story(“小小配音员”看图试着读对话，注意人物的语气。看谁读得最棒！) 7.Act the dialogue

(1)师生三人示范。

(2)Work in pairs (3)Act out （两到三组）

Step 4 Consolidation T：It’s time for “Intelligence competition”.

If you can get to the last step, Mickey will give you a gift. Step（1）看飞出的气球,用It’s…o’clock.说出上面的时间. Step（2）看图，猜测，并用It’s _____. It’s time for _____. 句型进行表达。

Step（3）Sing a song Step（4）Show the gift “Time is life. 时间就是生命。”

Homework 1. 听磁带读故事5遍。

2.为自己设计一天的时间表，并在同学之间进行交流。

板书设计：

Unit6

What time is it ？

What time is it ？

It’s

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o’clock.

It’s time for

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