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《拍皮球》教案教材分析：歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学生情况：本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现
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拍皮球教案和学案内容
未知
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关键词：拍皮球教案和学案内容
正文
《拍皮球》教案
教材分析：
歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
学生情况：
本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。
教学目标：
1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生
对音乐的感受、创作能力。
2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生
热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。
教学重难点：附点节奏、后十六分音符
教具准备、
皮球、歌词图片、
教学过程
：
一、情景导入：
师：同学们，，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。（播放《健康歌》）
1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?
2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍
给老师看看？
3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。
5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。
（过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教于乐：
1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？
2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？
3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。
4、学生学习并演唱歌曲。
主要采用听唱法进行教学，在教学过程
中解决重点难点
（1）、处理难点：3
6
6
6 ┃
3
5
5
5 ┃
嘭
通
嘭
通
嘭
通
嘭
通
（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。）
（2）、
6 ·5 3 6 ∣
5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖
大家玩得多愉快，多愉快。
5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
三、创造表现：
（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。
（2）、教师讲解2/4拍知识。
（3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻
（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。得出：2/4拍强弱规律
。
(4)比赛
师：我们的音乐运动会又要开赛了，让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请准备！（加乐器为歌曲伴奏）
“决战”的时刻马上就到了，小运动员们准备好了么？这次看谁是最有素养的“小小音乐家”。
四、完美结课：
让我们在歌声中结束这堂课的学习。
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