1. 一次穿越时空的科学问题旅行教案1

课

堂教学设计表

课程名称

科学

设计者

张倩倩

单位（学校）

涧西区中州西路小学

授课班级

三2班

章节名称

三年级上册第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

学时

1课时

学习目标

本节（课）学习目标：

过程和方法:利用“因果关系竞答”教学法，使学生了解科学家发现问题的关键环节，观察现象与提出问题的逻辑联系，以及在科学研究中的重要作用，同时激发和培养小学生从周围世界“发现问题”的敏感性！

情感态度和价值观:想知道，想提问，喜欢大胆想象，认识到科学史不断发展的，不迷信权威，乐于用学到的科学知识改善生活

通过学习科学家的发明过程认识到自己也行！

学生特征

学

知识点

编

号

习

目

8-1-1

标

8-1-2

描

8-1-3

述

项

目

学习

目标

具

体

描

述

语

句

知识目标

能力目标

情感

目标

通过学习，认识科学家发明创造的过程

通过课件，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

在学生充分参与学习过程的基础上，培养和发展学生多向思维！

内

容

解

决

措

施

教学重点

培养学生善于提出问题发教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、现问题并解决问题！

发现，逐步感受和理解科学发明过程!

解决问题

小组交流，得出结论。

所

得

结

论

占用

媒体

时间

来源

教学难点

）源资（知识点体

学习

媒体

教学

使用

媒体内容要点

编

号

目标

类型

作用

方式

课

堂

教

学

教学模式：

合作探究型

教学过程结构：

开

始

课前谈话：

课件一

准备旅行

提出问题

穿越过程

阿基米德浮课件二

鲁班发明锯齿，

力定律，伽利略钟摆定律等……

深入引导

激发兴趣

观察猜测操作探究合作学习

程

结

过

身边的故事

步课件三

林恒韬和充气雨衣，骄和门前的小树

探索过程

构

课件四

美国师生和畸形青蛙，陈凡和抓鱼手套

善于观察

设

计

的

出示问题

课件五

我也能当科学家

全班同学讨论、交流

教师小结

结束

教学内容和

教师的活动

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行逻辑判断 2 页

形

成

性

评

练习：通过学习，激发了孩子们争当科学家的热情信心！

价

在这次穿越时空的科学问题旅行中，学生们像鱼儿一样在科学知识的海洋里尽情遨游，感受到了一种酣畅淋漓的痛快和刺激，在轻松愉快的氛围中，既了解了许多科学家的故事，对科学学

观察的过程有了一个更深层次的理解，又体验到了科学发现的无尽乐趣。学生们的思维能力，反

合作意识，竞争意识都得到了潜移默化的提高，不知不觉中已经学到了新知识，积累了新体验！

思

教