《打花巴掌》优秀教学设计说课稿

《打花巴掌》教案

十堰市人民小学

宋单程

一、教材分析

《打花巴掌》选自上海教育出版社一年级上册第三单元，是一首具有说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体结构，五声商调式，旋律欢快、流畅。“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，说着合仄押韵的顺口溜。

要求学生鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，在编创歌词时，可在开始处编创五月至十月的歌词，还可以在课本提示的绿色块处编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。

二、课时

1课时

三、教具

三角铁、碰铃、卡纸、钢琴

四、教学目标

1、通过学唱歌曲及创编活动，鼓励孩子们学习好、品德好、身体好，促进良好的学习和生活习惯的养成，培养良好的道德品质。

2、采用拍手游戏、情景带入、合作演唱等方式准确表现歌曲，唱准节奏型

xxxx X。

3、能用自然明亮的声音和轻松愉悦的情绪演唱歌曲《打花巴掌》，做到咬字、

吐字清晰、准确。

五、重难点

重点：有感情的拍手演唱歌曲，掌握说唱风格的儿歌特点。

难点：唱准节奏型xxxx x及x.x xx。

六、教学过程

1、导入，拍手游戏“你拍一，我拍一”。

（师生问好）

同学们，你们课件都喜欢做什么游戏呢？

今天，老师想跟大家做个拍手游戏，请看屏幕，我读红色的部分，请你

们读黑色的部分，学老师的动作，我们轻轻读。。。。。。。（待续）

2、律动《幸福拍手歌》。

拍手游戏除了说的，还有唱的呢，让我们随着音乐来跳舞吧。全体起立，

听音乐，学老师的动作。

3、看《打花巴掌》视频，回答歌曲有什么特点。

瞧，你们的拍手游戏吸引来了北京的小朋友，北京的小朋友也喜欢玩儿

拍手游戏，我们来看看他们是怎么做的。

（看视频）

北京小朋友唱的这首歌叫《打花巴掌》，我们一起读一遍（生读，打花巴

掌）。

问：你发现这首歌有什么特点？是说的还是唱的？

（答：有说的声音，又有唱的声音，还有拍手的部分。）

这首歌前半部分是说的，后半部分是唱的，像这样有说有唱的歌曲，我

们称它为说唱歌曲。我们先来听他们说了些什么，小耳朵认真听了。

4、听一听，连一连

（播放音频）

他们说了什么内容，谁听出来了？（说了小朋友都在做什么，说了小朋

友从一月到四月分别在做什么）

那从一月到四月他们分别做了哪些事呢？听老师读，听出来的请举手。

一月一，爱学习；二月二，做好事儿；三月三，爱爬山；四月四，写大

字。听了有什么感觉？（答：很顺口，很好听，很押韵）那我们也来读一读，

听，平时读的哪一个字和老师读的不一样？

5、念歌曲前半部分歌词

①找发音不同的字——的（dai）

（老师拍手读第一段）听出来了吗？（生答：的dai）的在这里音变为dai，

它是北京的地方方言，dai，读起来有上扬的感觉，更有韵味了。

②分句教读

我们一起读一读，打花巴掌的（生跟，打花巴掌的），打花巴掌的（生再

跟，打花巴掌的）。第一段连起来读，听，打花巴掌的，一月一，我们从小爱

学习（生跟）（教读两遍）。

看看第二段，结尾是什么？（做好事儿）（教读一遍）连起来读一读（教

读一遍）

三、四两段请同学们自己读一读，谁来试试第三段？（指名读，齐读）

第四段谁来试试？（指名读，齐读）

③边拍击边读

我们读“打花巴掌的，一月一”的时候还可以怎样拍手？（请两位同学

示范，还可以两人一组拍手）你们真爱动脑筋，请同学们按自己的方式打拍

子，两人一组的找好自己的同伴，我们一起把4段连起来，用你最美的声音，

轻轻的读一读。

6、师生合作演唱歌曲（生表演前半部分，师唱后半部分）

瞧，你们的游戏把谁吸引来了？（一个小姑娘）她手里提着什么？（篮

子）她提着篮子去做什么了？我们一起来听一听，听出来的同学举手示意。

（播放音频）

她提着篮子去做什么了？（去采花）

7、说一说歌曲中有哪些花，PPT图片展示，读歌词

采了什么花呢？（茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花）

把这些鲜花都放进篮子里。

采了满满一篮子鲜花，你的心情怎么样？（高兴）

带着高兴的心情我们来读一读歌词，听一句，读一句。

这两个“采朵”有什么不一样？（一个有附点，一个没有附点）

这朵玫瑰花（有附点）有点高，要踮起脚尖来踩，听（教读）。

这朵牡丹花（没有附点）比较低，不需要费力气，听（教读前半句）

牡丹花开了，听老师读（跟读）

8、分句教唱

这些花开的真漂亮，跟着老师的琴声，我们来唱一唱，听一句唱一句。

9、提示情绪

提着篮子去采花，你们的心情怎么样？（开心、高兴……）高兴的心情应

该怎样唱？

谁来唱一唱第一句（指名唱，教师提示，再指名唱），完整来一遍，带上

你的表情，用美美的声音，高兴的唱，听前奏。（整体唱）

10、编动作

这么美的歌声，谁来为它编一编动作？（指名，一人做动作，全班唱）她

的动作美不美？（美）我们一起来，听前奏。（全班边做动作边唱）

11、完整演唱，师伴奏

你们的花儿采的真棒，下面我们加上前面拍手的部分，完整的唱一唱，边

拍手边唱，

“打花巴掌的，一月一”，你还想怎么拍？（两人一组拍），可以，三人一组

可不可以拍？

（可以）（师示范）用你们自己喜欢的方式拍一拍,准备好了，小耳朵要准

备听音乐。（播放伴奏，师带领唱）

12、学生分组整体表演

13、歌词创编

歌曲中只有从一月唱到四月的歌词，音乐家叔叔想把五月到八月的歌词留

给我们在坐的小小词作家，我们来试试好不好？

大家创编歌词要是我们生活中喜欢做的、有意义的事，听起来要顺口，像

前面的一月一、爱学习，要押韵。

【老师准备四张纸，上面写上部分歌词，分别发给四个小组，同学们讨论

后，请组长填写完整】

（分组展示）你们编的又押韵又好听，北京的小朋友听了特别开心，瞧，

他们带来了什么？（教师展示三角铁和碰铃）请一位小小演奏家来跟老师合

作。（学生在歌曲结尾处跟拍子敲三下碰铃，老师提前告之）

14、综合表演

瞧，这是我们xx班的作品，我们随着音乐来唱一唱吧，说的部分做拍手

游戏，唱的部分表演唱，全体起立，大家自由组合，表演开始了。

15、课堂小结

同学们的表演真不错，老师希望你们在课下也能多玩一玩“打花巴掌”的

游戏，创编更多有意义的歌词。