Story time板书设计

课堂教学设计方案

总计第

1 3 课时

主备人

李秀

投放日期

年

月

日

Unit4 I can play basketball

课

题

课

型

1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim，table tennis 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。

3.能初步掌握can句型的否定句的用法。

1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim，table tennis 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。

PPT 教学设计

课前播放歌曲,并且下发本课要用到的练习。

个性化设计

教学目标

教学重点、难点

教具准备

Pigs on the farm Step 1 Free talk----抛绣球回答问题

T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Zhang. T: Can you…well? S: Yes, I can .I can… very well./No, I can’t. T：Can xxx …? S: Yes, he/she can. No, he/she can’t. Step 2 Guessing game 根据动作猜会做什么

S1: Can you …? S2: Yes, I can. No, I can’t.教师可以根据学生的动作做第三人称的问答

例如：

Can xxx …? Yes, he/she can. No, he/she can’t. Step 3 Review Story time 1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

2.自读（任选一种方式读）

3.自己单独读

4.跟伙伴扮演角色读

5.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

Step 4 Fun time

出示Fun time中的图片，让学生明白接下来要学习Fun time中的内容。

T：Now, please open your books. Read it by yourself. After reading, please finish the table.

Name Age Can Can’t Tom 11 play play

football basketball Lucy 9 play table swim

tennis Peter 4 Run and play swim football

根据表格中内容做对话练习,请学生读一读图中的句子。

S1：Can Tom play football? S2: Yes, he can. S1: Can Lucy swim ? S2:No,she can’t. 学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物，例如：

This boy is Tom. He is 11 (years old).He can play football. He can’t play basketball. This girl is Lucy. She’s Tom’s sister. She ca…

Step 5 Cartoon time 1.Cartoon time 导入

T：Well done. We know Peter can swim. What about our friends Som and Bobby? Can Bobby and Sam swim? What can they do? Let’s learn the cartoon. 2.Watch the cartoon and find the answers. Who can swim? The duck, Bobby and Sam. Who can fly? The bird. Check the answers.

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