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物理必修2 第四章机械能和能源第二节探究功率与力和速度的关系教学目标：一、知识与技能wp进行计算．1．理解功率的概念，能运用功率的公式t2. 知道生活和生产中一些常见机械功率的大小．2．理解公式P＝Fv的物理意义，能用来解释现象和进行计算．二、过程与方法1．通过功率概念的形成过程，领会通过比值来定
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2. 功率公开课教学设计模版
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关键词：2. 功率公开课教学设计模版
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物理必修2 第四章
机械能和能源
第二节
探究功率与力和速度的关系
教学目标
：
一、知识与技能
wp进行计算．
1．理解功率的概念，能运用功率的公式t2. 知道生活和生产中一些常见机械功率的大小．
2．理解公式P＝Fv的物理意义，能用来解释现象和进行计算．
二、过程与方法
1．通过功率概念的形成过程，领会通过比值来定义物理量是物理学中一种常用的方法．
2．运用公式P ＝
Fv解释物理现象，培养学生运用物理知识解决问题的能力和意识．
三、情感态度与价值观
通过运用公式解释物理现象，培养学生运用物理知识解决问题的意识，使学生体会科学知识的重要作用，激发学生学科学、用科学的积极性．
教学准备：
自制实验仪器、小车、PPT课件．
教学重点难点：
重点：理解功率的概念及物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率．
难点：理解公式
P ＝
Fv
的物理意义，能用来解释现象和进行计算．
教法设计：
讲授探究式、合作探究式为主
四、教学过程
1、问题引入：讨论以下几种情况如何比较做功的快慢？
①起重机A在10s内把2t的货物匀速提高到50m；起重机B在15s内把2t的货物匀速提高到50m. ②
起重机C在10s内把3t的货物匀速提高到50m；起重机D在10s内把3t的
1
货物匀速提高到75m ③起重机E在10s内把3t的货物匀速提高到50m.；重机F在20s内把2t的货物匀速提高到80m. 2、讨论后得出功率的概念和定义。
功率的定义：一个力所做的功W跟做这些功所用时间t的比值。即p=w/t,是一个标量，单位：瓦特（W）常用单位：
kW，它的物理意义是：表示力对物体做功快慢的物理量。
3、讨论与交流：上楼时，无论你是慢步走上，还是快步跑上，只要你上升的高度相同，你克服重力所做的功就相等，但为什么快步上楼时人会气喘吁吁，而慢步上楼却不会？老年人上楼为什么比年轻人上楼要慢些？
4、学生自主学习，完成下列填空。
（1）额定功率：
。
（2）实际功率：
。
（3）在正常工作时：
。
在特殊情况时：
P实
＞
P额
（4）
平均功率：描述物体在
做功的平均快慢。
（5）瞬时功率：表示物体在
做功的快慢。
课堂上请学生做俯卧撑，并强调：即使是同一个力做功，其做功的功率也可能是变化的.在一段时间内力对物体做功的功率，实际上是这段时间内力对物体做功的平均功率。
5、学生理论推导功率、力和速度之间的关系
设一个物体在水平恒力F的作用下，以速度v匀速直线运动了一段时间t，试求这段时间t内恒力F做功的功率。
6、并学以致用
例题一：玩具车以恒定的功率依次经过材质相同水平面和斜面，观察速度的变化？试进行受力分析并说明原因？
2
例题二：汽车从车站开出时，总要有一段加速运动。试问能否让汽车一直保持加速运动，使汽车的速度无限增大？为什么？
7、拓展思考：
（1）汽车在以恒定的功率p启动的过程中，加速度a会怎样变化？完成启动过程后，汽车能获得的最大速度为多少？
（2）汽车在以恒定的加速度启动的过程中，功率会怎样变化？完成启动过程后，汽车能获得的最大速度又为多少？
五、板书
功率
1．定义：力对物体所做的功
w与做功所用时间 t 的比值． wp2．公式：t
3．单位：瓦特（
W ）
1W＝1J/s
4．物理意义：表示物体做功快慢的物理量． 5、
P＝Fv
平均功率：
P＝Fv
v —
平均速度
瞬时功率：
P＝Fv
v —
瞬时速度
3
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