第三节　地图说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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第一章地球和地图第四节地形图的判读湖北省黄石市下陆中学詹志平教学目标：1.掌握海拔（绝对高度）和相对高度的概念。2.学会在等高线地形图上判断不同的山体部位名称。3.了解分层设色地形图和陆地表面的地表类型。4.掌握地形剖面图的绘制方法。教学重点： 1.等高线地形图上不同的山体部位名称。2.在分层

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所属课文：第三节　地图

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学校：湖北省黄石市下陆中学

第三节　地图说课稿【一等奖】

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关键词：第三节　地图说课稿【一等奖】

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第一章

地球和地图

第四节

地形图的判读

湖北省黄石市下陆中学

詹志平

教学目标：

1.掌握海拔（绝对高度）和相对高度的概念。

2.学会在等高线地形图上判断不同的山体部位名称。

3.了解分层设色地形图和陆地表面的地表类型。

4.掌握地形剖面图的绘制方法。

教学重点：

1.等高线地形图上不同的山体部位名称。

2.在分层高色地形图上，判断陆地表面的地形类型。

3.掌握地形剖面图的绘制方法。

教学难点：

1.判断等高线地形图上不同的山体部位名称。

2.准确绘制地形剖面图。

教学时数：

1.课时。

教学方法：

1.读图发现法。

2.以图导学，以图导思，以图导练，精讲精练。

教学过程：

一.导入新课：

海拔高度也称绝对高度，就是某地与海平面的高度差，通常以平均海平面做标准来计算，是表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。海拔的起点叫海拔零点或水准零点是某一滨海地点的平均海水面。它是根据当地测潮站的多年记录，把海水面的位置加以平均而得出的。

解放以前，我国的海拔零点很不一致；解放后，从1956年起，统一改用青岛零点作为各地计算海拔高度的水准零点。所以，我们计算的海拔高度都是以青岛的黄海海面作为零点算起。

教学反思：

1.“以图导学，以图导思，以图导练，精讲精练习”的教学方法，符合七年级学生的认知特点。这种“以图导学”的学习方法，有利于培养学生地理学科核心素养。

2.“山脊”和“山谷”的判断，是学生容易混淆的。通过“以图导学，以图导思，以图导练”的方式，可以帮助学生理解、分析、判断“山脊”和“山谷”的概念。

3.将等高线地形图与实际生活相联系，让学生从中理解学习地理的意义。培养学生的地理实践能力。培养学生的人地协调观。培养学生的综合思维能力。

关于本教案的常见问题

Q：第三节　地图说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　地图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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