第三节　人类的居住地──聚落ppt专用说课稿内容

《人类的聚居地──聚落》教学设计

元谋县清和中学 白树丽

一、教学目标

1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

2．举例说出聚落与自然环境的关系。

3．知道世界主要的文化遗产，懂得保护世界文化遗产的意义。

二、教学重点和难点

1、教学重点

聚落与自然环境的关系、聚落的发展与保护。

2、教学难点

根据资料，分析民居与自然环境的关系。

三、教学方法

1、教法

创设情景法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

2、学法

自主学习法、合作探究法、地图观察法、问题探究法、小组竞赛法。

四、教学课时

1课时

教学过程

一、导入新课（创设情境，激发兴趣）

多媒体播放视频：元谋县景观展示

这座美丽的城市在哪里？

对，这就是咱们美丽的家乡——元谋，它是我们居住的地方，也是我们劳动生产和社会活动的场所。

像元谋这样，人们集中居住和生活的地方，我们称之为聚落。今天这节课我们就来学习关于聚落的知识。

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多媒体展示课题 人类的聚居地——聚落

二、讲授新课（小组合作探究，归纳提升）

（一）聚落与环境

1、探究乡村聚落与城市聚落的差异：把全班分成四个小组，迅速阅读课本81页内容和观察图片、以小组赛的形式完成以下自学提纲内容。

自学提纲一：

A.什么是聚落？聚落可分为哪两大类？

B.居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？

C.乡村聚落按聚落中居民所从事的生产劳动又可以分为哪几类？

D.乡村景观与城市景观的主要差异比较？

2、教师归纳提升

（1）分别展示几幅图，让学生们观察这些图片中哪些是城市？哪些是乡村？它们的差异在哪里？

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（2）多媒体展示表格：乡村和城市的差异

人口密度

建筑服务经济交通

形式

机构

状况

欠发达

平房为主

欠发达

劳动

方式

耕作、放牧、捕鱼等

聚落

规模

空气

质量

乡村

小

少

小

清新

城市

大

发达

楼房为主

多

工业、发达

服务业等

大

污染

重

（3）教师提问：先有城市聚落还是先有乡村聚落？乡村是怎样演变成城市的？

学生分组讨论城市发展过程，交流讨论结果。

（4）教师总结：村庄人口不断增多，居民点不断扩大而变成城镇；发展过程中，城镇规模不断扩大，出现了较多的楼房，最终发展为城市。

2．探究聚落与环境的关系

【过渡语】假设你是几千年前的一个原始部族的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？你选择的理由是什么？带着这些问题，就让我们一起来探究聚落与环境的关系。

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（1）学生自主学习，阅读课本内容82页-83页，小组竞赛完成自主学习提纲二。

自学提纲二: 1、聚落形成和发展的主要条件有哪些？

2、世界聚落主要分布在哪些地区？哪些地区少有或没有聚落？

3、聚落主要有哪些形态？

4、你知道哪些有特色的民居？它们与自然环境有什么关系？

（2）教师归纳小结（展示课件和图片进行讲述）：

1）聚落与形成与发展的主要因素: 土壤肥沃、适于耕作、水源充足、地形平坦、自然资源丰富、交通便利等。

2）聚落的分布：

目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

3）聚落的形态：

在一些平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集，聚落呈团块状分布。

在山区，有的聚落沿着河流、山麓，谷地呈条带状分布。

（过渡语）聚落在长期发展中，往往形成了不同的聚落景观和建筑风格。多媒体展示下面不同环境下各区域的图片，让学生学会分析聚落建筑与自然环境的关系。

4）认识民居与自然环境的关系

组织学生分析讨论83页活动题。

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图4.15 西亚的民居 图4.16

东南亚的民居

老师针对图提问：

针对图片4.15，为什么西亚地区建造厚强加小窗的土楼？

针对图片4.16，为什么东南亚地区的民居是双层的高脚屋？

学生讨论后发表意见，老师总结：图片4.16，东南亚为热带雨林气候，高架屋有利于通风散热，可以保持屋内干爽。图片4.15，西亚地区气候类型主要为热带沙漠气候，厚墙加小窗是预防白天气温高和昼夜温差大。

教师：你还知道哪些有特色的民居？他们与当地自然环境有什么关系？请举例加以说明。

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观察以上图片，小组抢答完成下列表格：

内蒙古高原的蒙古包

黄土高原的窑洞

西双版纳地区的竹楼

因纽特人的冰屋

当地气候特点

民居的建筑特点

教师总结：总的说来，聚落的分布、聚落的建筑、聚落的形态都与环境有密切关系。

（过渡语）一些自然条件较优越的地方，很早就形成聚落，流传至今形成具有独特风格的传统聚落。比如，同学们知道北京的传统民居是什么吗？文化遗产和传统民居的关系又如何呢？下面就让我们一起来了解本节课的第二个内容：聚落与世界文化遗产。

（二）聚落与世界文化遗产

1、自主阅读84页-85页，小组完成自学提纲三及相关内容。

自学提纲三: （1）聚落的发展有哪些主要的表现？给人们带来了什么好处？

（2）为什么在聚落发展的同时，要注意保护有特色的传统聚落和民居？

2、观赏图片，感受世界文化遗产的魅力。

展示一组世界文化遗产图片，要求学生说出一些世界文化遗产。

2．阅读资料，了解保护世界文化遗产的意义

资料一：丽江是我国云南西北部一座历史悠久的少数民族城市，1997年丽江古城被评为世界文化遗产。世界遗产委员会为丽江写下了这样的评语：“古城丽江把经济和战略重地与崎岖的地势巧妙地融- 6 -

合在一起，真实、完美地保存和再现了古朴的风貌。古城的建筑历经无数朝代的洗礼，饱经沧桑，它融汇了各个民族的文化特色而声名远扬。”

小组讨论，各抒己见。

3．阅读资料，谈谈你对破坏世界文化遗产的看法

资料二：近年来，丽江旅游业发展很快，在给当地带来经济繁荣的同时，也带来了一些问题。古城原有的宁静与古朴被打破，当地传统的民族文化和特有的生活习俗受到冲击，自然环境受到一定程度的破坏。

学生畅所欲言。教师对回答好的小组给予鼓励和加分。

4、问题归纳。

三、达标检测（小组抢答，巩固提升）

（一）请将正确的选项填在括号内：

1．下列哪个聚落不属于乡村聚落（ ）

A．北京中关村 B．318林场 C．奥奇牧村 D．盛渔村

2．下列关于聚落的描述，正确的是（ ）

A．城市聚落与乡村聚落同时出现 B．城市聚落人口密度大，商业、服务业发达

C．聚落是指只有三家五户的小村落

D．人类先有城市聚落，再有乡村聚落

3．一般情况下，聚落主要分布在（ ）

A．干旱的荒漠地区 B．地势高峻的高山地区

C．气候严寒的两极地区

D．温带和亚热带地区

4．北极地区因纽特人的传统民居的主要形式是（ ）

A．竹楼 B．冰屋 C．窑洞 D．高架屋

5．下列地区聚落分布较密集的是（ ）

A．亚马孙热带雨林地区

B．青藏高原

C．四川盆地

D．武夷山区

6．在联合国教科文组织第三十二届世界遗产大会上，中国“福建土楼”，被列入《世界遗产名录》，成为中国第三十六处世界文化遗产。世界文化遗产能够反映当时的（ ）

①社会制度

②民风民情

③宗教习俗

④人口增长的速度

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①④

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（二）将下列世界文化和自然遗产与所在国家连线：

威尼斯

澳大利亚

婆罗浮屠

意大利

泰姬陵

印度尼西亚

大堡礁

印度

四、课堂小结、板书设计

第三节

人类的聚居地——聚落

1、聚落：人们的集中居住地，乡村和城市统称为聚落。

2、聚落：乡村聚落和城市聚落

3、聚落形成和发展的条件：地形平坦、水源充足、交通便利、土壤肥沃、自然资源丰富等

4、保护世界文化遗产

五、黑板展示各小组成绩

对本节课表现较棒的小组给予奖励。

六、多媒体展示各种景观图，配乐

学生在优美的音乐声中结束全课。

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