与同学们谈地理优质课教案内容

绪言

与同学们谈地理

【教学目标】

知识目标：

1、知道什么是地理，地理课学习哪些内容。

2、感知地理与生活的密切关系，初步理解“一方水土养一方人”的含义。

3、理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念，初步认识环境与人类活动的相互关系。

技能目标：

1、培养学生自主学习、合作学习和参与学习的意识和能力。

2、使学生懂得学习地理，要装上“地理的头脑”，会用地理的方法去“想”问题。

3、使学生掌握新的地理学习的方法，培养学生的发散思维和创造想象能力。

4、初步学会用综合的眼光看待地理事物或现象，学会综合分析问题的方法。

情感目标：

1、通过地理与生活关系的学习，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的学习积极性。

2、通过学习，使学生初步具备“学习生活中有用的地理”的理念。

3、通过学习，增强学生的环境保护意识，初步形成可持续发展的观念，养成关心和爱护环境的行为习惯。

【教学重点】

1、理解“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念，初步认识环境与人类活动的相互关系。

2、形成自主学习、合作学习和参与学习的意识和能力。

【教学难点】

1、形成自主学习、合作学习和参与学习的意识和能力。

2、通过学习激发学生的好奇心和求知欲，培养学习的积极性，会用地理的方法去“想”问题。

【教学准备】投影仪、投影图片

【教学方法】谈话法、讨论法

【课时安排】1 课时

【教学过程】

【板书】（一）生活离不开地理。

一、创设情境，导入新课

老师：同学们，从今天开始我们就要学习一门课程，他可以使我们成为像诸葛亮那样，上知天文，下知——？

学生：地理！

老师：对，地理！那么，我们学好地理，到底可以掌握那些知识，学到哪些本领呢? 二、联系生活，研读教材

很多同学一定看过动画片《蓝猫》，从中一定学了不少地理知识。你能提出几个地理问题吗？

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一年里为什么会有春夏秋冬的变化？

为什么地球上有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？

昔日的海洋为什么变成了高耸的山峰？

酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田？

为什么浮山后小区的空气如此清新？

动动脑

请大家谈谈你在平时的生活中发现了哪些问题百思不得其解？今天提出来大家一起考虑考虑如何？

动动脑

讨论结束后教师组织学生讨论课本上提出的部分问题。

（一）生活离不开地理。

1.将学生分组（一般四人一组，分组长、记录员、记时员、发言人，可以有变化）请每组学生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？（如买房选址、出门旅游、房屋建造、四季变化、地震、海啸的发生原因……）（让学生自由发言，教师把学生说出的地理事物和现象板书在黑板上，并对说的多的同学进行表扬，激励学生积极参与教学活动。）

学生回答，教师板书…

…（平原、高原、山脉、庄稼、玉米、花生、大豆、阴天、下雨、刮风、汽车、火车、轮船、工厂、城市、农村、学校、村庄、饭店、旅馆、国家、美国、日本、俄罗斯、地球、地球仪、宇宙、星星、月亮…

…）

教师小结：从同学们所说的地理事物和现象来看，生活的确离不开地理，或者说生活中出现或遇到的许多事情，都有一定的地理背景。请继续看下面几个例子，它们与地理有什么关系呢？

投影课本中的四幅图片（或让学生直接看书）：①“在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上”、②“日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目”、③“在国际中长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常能取得好成绩”④“这些漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带”。

师：从图上看到什么？提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异？

请同学们讨论回答，每幅图片所反映的地理现象形成的主要条件是什么？它们各自所处的环境与我们生活的环境有那些异同？

学生分组（前后位四人一组）讨论，并自愿产生组织者，推荐发言代表，培养学生的合作精神。对各小组的发言教师给予肯定，最后进行补充总结。这样做的目的是为了改变单纯以教师讲授为主的学习方式，激发学生参与课堂学习，成为学习的主人，形成一种合作学习的学习方式。通过吃、穿、住、运动等生活实例体现学习生活中有用的地理。

〖提示〗

①西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少。人们把旅店的床位安排在屋顶上，没有被雨临湿的后顾之忧。这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。

②日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。日本生鱼片驰名世界。

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③非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。中长跑运动员需要较强的有氧耐力和无、氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因。

④我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。

师：以上四个例子说明生活与地理关系非常密切，你还能举出类似的例子吗？

学生举例：…

…（例子：我国南方水乡降水多，河网密布，以种水田为主；我国内蒙古等地区，气候干旱，生长着茂密的草原，以放牧为主；我国东北地区，冬天寒冷以滑冰为主要运动等。教师对学生举的例子都要给予肯定，让学生体会到要“学习生活中有用的地理”）

师：俗话说“一方水土养一方人”。你能根据刚才所学的知识说明这句话的含义吗？

人总是会生活在一定的地方，不过不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。我们的生活是离不开地理的，处处都有地理。学习地理不仅能使我们学到更多的地理知识，更重要的是可以给我们装上“地理的头脑”，更好地生活。

师：我们已经知道地理与生活和生产密切相关，那么，你能试着说一下什么是地理吗？

学生回答：…

…（估计学生会说出地理就是研究地形的、气候的、河流的、生活的、生产的、吃穿住的、气候与生产的等问题，对学生的任何回答教师都要给予肯定，然后总结同学们的发言。）

师：地理是研究地理环境与人类活动关系的科学。

【板书】（二）学习地理，为了更好地生活

1、请一名学生朗读“风沙掩埋了古文明”一段材料，让学生谈谈自己的感想。

学生回答：…

…（人们滥伐森林、过度放牧、陡坡种植，造成水土流失；破坏了环境，带来了灾难；我们一定要保护树木，保护环境；积极植树造林等。）教师总结学生的回答后板书。

【板书】尊重自然规律，做大自然的朋友。

让学生再举出几个类似的例子，加深认识。（如我国黄土高原水土流失，使黄河成为世界上含沙量最多的河流，下游形成“地上河”，易发生水灾；长江流域的洪灾等等。）

2、投影（或让学生朗读）：听老家的姑姑说，她家住在山区，过去在山坡上种粮食，收成很不好，家里挺困难的。现在不种粮食，改种果树，每年收入明显增加，生活也好起来了。这说明了一个什么道理呢？

学生回答：…

…（山坡不宜种粮食；山坡种树长的好；不同地区有不同的好处和缺点等）教师总结学生的回答后板书。

【板书】因地制宜，扬长避短。

让学生再举出几个类似的例子，加深认识。

3、出示投影（或让学生直接看书）：“城市的形成要受到哪些因素的影响呢？（图）”

让学生自己补充影响城市形成的其它因素。（政治、军事、宗教、社会发展等）学生回答后教师总结。

师：同学们，城市的形成是受多个因素的影响而形成的，其实生活中的许多地理事

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物或现象都受到多种因素的影响和制约，这就要求我们要学会综合地分析问题。

【板书】综合地分析问题

教师举例让学生分析：学校的建立受哪些因素影响？请几名学生分析后教师给予肯定。（地形、交通、生源、经济、环境等）

4、出示投影（或让学生看书）：有这样一句话：我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的又是从子孙那里借用来的。应该怎样理解这句话的含义呢？

组织学生分小组讨论，然后让学生发表自己的看法，教师要参与讨论。（此部分内容教师要结合当前的形势做适当的补充：“可持续发展”是20世纪80年代后期以来人们逐渐形成的一种崭新的发展观，强调发展应该是“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害”的发展。可持续发展的内涵十分丰富，概括起来有三个特点：生态持续、经济持续和社会持续。其中生态持续是基础，它强调发展要与资源和环境的承载能力相协调；经济持续是条件，它强调发展不仅要重视增长数量，更追求改善质量、提高效益，节约能源，减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费；社会持续是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应）

学生回答后教师总结概括，社会的发展一方面给人们带来物质财富，同时由于人口过多、资源浪费等许多原因破坏了大自然，形成了目前严峻的环境问题，因而要更好地生活下去，必须建立可持续发展的观念，建立新的生活、生产方式。

教师小结：要具备可持续发展的观念。【板书】

三、浅谈收获，培养兴趣

学生小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

教师总结：通过这一节课的学***家初步对地理有了一个简单的认识。地理是一门有趣的科学，也是一门有用的科学。古人有云：“上知天文，下知地理”，我们知道这是用来形容一个人的知识丰富、学问非常渊博。地理这门学科，它所涉及的知识如气候、地形、工农业生主、城市、人口等，都与人类生活的各个方面有密切的关系。我们知道，学习地理就是为了更好地利用地理知识解决我们学习和生活中出现的一些地理问题，使我们能够更快乐地学习，更健康地生活。学好地理，我们就可以“心藏祖国，放眼世界”，如可以知晓不同国家的地理概况、风土人情，可以认识各种自然现象的形成和分布规律、特征，可以读懂报纸和电视广播里的新闻，可以更好地了解国家大事和国际社会的风云变幻等。生活离不开地理；学好地理，将会对我们终生有用，让我们在实际生活中去感受地理吧！

【板书设计】

与同学们谈地理

一、生活离不开地理

二、学习地理，为了更好地生活

1、

尊重自然规律，做大自然的朋友；

2、

因地制宜，扬长避短；

3、

综合地分析问题；

4、

要具备可持续发展的观念。

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