第三节　降水和降水的分布优秀教学设计内容

第三节

降水的变化与分布

【知识目标】

1．举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

3.能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。

4.较熟练的利用降水量柱状图或等降水量线来确定某一地区的降水状况。

【能力目标】

1.运用降水资料，绘制降水量柱状图，并通过读图，说出降水随时间变化特点，归纳某地的降水季节变化规律。

2.能够运用已获得的地理知识对新知识进行分析，并做出自己的判断。

【情感、态度、价值观目标】

让学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。

【教学重点】

1．降水有多种形式，但重点认识降雨。

2．降水量柱状图的阅读和绘制。

3．世界降水量分布图的阅读，世界降水量的分布及影响因素。

【教学难点】

1.降水的季节变化。

2.通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。

1、导入新课

我们来猜两个谜语：(1)千条线，万条线，落到水里看不见。(打一自然现象)(2)白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。(打一自然现象) 学生回答后，教师讲述：雨和雪都是降水的形式，本节课我们就探究降水。

答案：雨、雪

2、探究新知

降水的变化与分布

一、降水的变化

1．降水的概念

展示图片：

提问：什么是降水？降水的形式有哪几种？

学生回答后，教师补充讲述降水的形成条件：

①空气中的水汽达到饱和，气温继续降低。

②有凝结核。

③水滴(冰晶)增大到能够降落到地面的程度。

2.降水的形成条件

讲述：根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。那么，如何测量降水量呢？

3.降水量的测量指导学生阅读教材：降水量的测量

提问：(1)测量工具是什么？

(2)怎样测量？

学生回答后，教师点评。

承转：一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。通常用降水量柱状图来表示

一个地方一年内降水的季节变化。

4.降水的季节变化

展示图片：

提问：降水量柱状图由哪几部分组成？

如右图所示，主要由三部分组成。

①中间的柱就是表示降水量多少的柱状图。

②纵轴表示降水量，单位是毫米(mm)。

③横轴表示月份，一般隔几个月标注一个月份。

学生回答后，教师点评。

教师指导学生完成教材第59页活动：绘制和阅读降水量柱状图。

第一步：指导学生根据教材给出的降水资料，绘制降水量柱状图，教师适时指导。

第二步：根据绘制的降水量柱状图，分组讨论下列问题：

(1)该地哪几个月份降水量较多？(方法：月降水量超过100毫米，可以认为较多，如7、8、9三个月) (2)该地哪几个月份降水量较少？(方法：月降水量低于20毫米，可以认为较少，如12、1、2三个月) (3)该地的年降水量大约是多少毫米？

(4)该地降水的季节变化有什么特点？(方法：找出多的月和少的月，分析各属于哪个季节) 承转：世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。通常用等降水量线图来表

示降水量的分布情况。

二、降水的分布

指导学生读图3.24世界年降水量的分布，引导学生完成下表。

学生回答后，教师归纳提升世界年降水量分布的一般规律。

1.赤道附近地区降水多，两极地区降水少。

2.南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。

3.中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

4.一般情况下，山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

课堂总结

本节主要介绍了降水的变化和分布，为气候类型的学习奠定了基础。

板书设计

第三节

降水的变化与分布

一、降水的变化

1.降水的概念

2.降水的形成条件

3.降水量的测量

4.降水的季节变化

二、降水的分布

1.赤道附近地区降水多，两极地区降水少。

2.南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。

3.中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

4.一般情况下，山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

海陆影响

地形影响