第二节　海陆的变迁教学内容分析

正定八中教学案

主45分备

年级

七年级

学科

地理

上课时间

钟

人

课海陆的变迁

课型

新授

编号

题

课标

考学生对直观教具的反应和接受较快，思维活跃，不受定势束缚，乐于动手，善于纲

展示自我，培养学生空间立体概念，逻辑推理能力、自控能力。21

要求

知本节教材是在学生了解了地球的形状和大小等地球基本面貌、了解了海陆分布的基础识

上，对地球表面形态的进一步认识。本节从动态运动的角度了解地球上的海陆分布，储是区域地理中有关地形分布、火山地震等内容教学和学习的理论基础

备

教学流程

一、明确目标（含重难点）

1．了解板块构造学说的基本观点，掌握世界主要山系及火山、地震的分布，并能解释其原因。

2．通过阅读六大板块与世界主要火山的分布图，进一步提高学生读图能力和析图能力。

3．通过对板块学说的分析讨论，使学生学会通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，理解地理事物的分布、发展、变化的基本规律。4.使学生受到科学史教育。

5.使学生树立辨证唯物主义的科学观点，对学生进行科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

重点、难点：

1、板块学说的基本观点既是重点也是难点。

2、世界主要火山、地震带的分布是重点。学生用所学知识解释世界主要山系、火山和地震分布

二、自主学习

播放动画

“沧海桑田？是一个神话传说，但故事中提到了一种现象。说麻姑曾经三次看到东海变成桑田,桑田又变成东海。那么这种现象在我们的现实生活也存在吗?海陆真的会不会变迁呢？

教师过渡：海陆分布会发生变化吗？“我们脚下的大地是多么坚固，稳定，海陆怎么会发生变化。在这里我要告诉大家，海陆确实是会发生变化的，只不过是发生变化的速度比较缓慢，所以在短暂的人类历史时期里我们是不易觉察出来，但是如果经过漫长的时间积累，你会发现这种变化也是非常显著的。教育网版权所有

（一）哪些实例能够证明海陆是发生变化的呢？大家思考一下。

（二）学生回答（1）科学家在喜马拉雅山区发现大量古老的海洋生物化石。问：说明了什么问题？答：原来是海洋后来变成了陆地2·1·c·

（2）我国东部海域的海底发现古河道、水井等人类活动的遗迹和森林遗址问：说教法、学法指导

自学指导

明了什么问题？答：原来是陆地后来变成了海洋【来源：21·世

小组（3)人类活动也可以引起局部海陆发生变化

归纳：这些都证明海洋会变陆地，陆地同样会变成海洋

合作

（二）问:那么是什么原因使海陆分布会发生变化呢? （1）喜马拉雅山为什么由海洋变为陆地了呢？地壳的变动是引起海陆发生变化的一个原因.网

（2）如果海平面升高的话，会淹没沿岸部分陆地,引起部分陆地变成了海洋；如果海平面降低的话，被淹没的部分陆地就会露出来,引起部分海洋变成了陆地。

三、合作交流 设问：除了荷兰以外，世界上还有哪些国家和地区也有填海造陆的历史呢？

讲述：举例香港和澳门围海造田、机场以及日本的人工岛。

四、展示评价 从世界地图上得到的启示

[讲述]：这个人是谁呢？这个人就是德国科学家魏格纳

课件图片“世界地图”我们也来看看世界地图？发现了什么特别的地方吗？看谁最早发现了里面的奥秘（从大洋两岸的海陆的轮廓进行分析）

课件图片:难道这仅仅是巧合吗？魏格纳就不由得猜测，大西洋两岸大陆会不会本来就是一个整体？是由于后来破裂漂移才分开呢？

图片资料：这一偶然的发现，促使魏格纳开始了大陆漂移的研究。经过反复观察后，他还发现北美大陆、格陵兰岛和欧洲大陆轮廓正好也可嵌合在一起。魏格纳坚信这不是巧合，于是他四出寻找证据，从古老地层，古生物化石等方面开展大量的实地考察，并且还发现非洲与南美洲两岸生活的海洋生物也有相似之处并确信是连在一起的。终于在1912年提出了“大陆漂移假说”。

五、质疑解难

①地球表面可以划分为那六大板块？

②板块的运动方向是否相同？

③板块边界相互挤压、碰撞或拉伸会造成什么结果？

六、巩固延伸

播放“地震”视频，世界平均每年发生大约500万次地震，有些地震的危害相当大，那么我们人类可不可以预先知道要发生地震？当地震发生时，我们又该采取怎样的保护措施呢？

地震前兆：动物反应异常；地形突变和地下水异常；有地光和地声。

防震措施：保持冷静，及时到户外空旷处；躲在坚固的家具下；保持体力，等待救援。

板书设计：

第二节海陆变迁

一、

海陆的变迁

地壳运动 海平面的升降

主要原因：人类活动

二、魏格纳:大陆漂移假说

三、板块的运动

1、地球表层有板块构成，可以划分为六大板块 2、板块不断运动

3、板块内部地壳稳定，板块交界地带地壳活跃 4、世界上的火山、地震集中分布在板块交界地带

课后反思：