两位数加两位数（不进位）（1课时）ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

100以内加减法教学设计一、教学目标:1.通通过整理和复习,使学生更加熟练掌握两位数加减,整十数和两位数加减一位数的口算方法。通过整理和复习,使学生更加熟练掌握两位数加减,整十数和两位数加减一位数的口算方法。2.培养学生初步的分析、比较、综合等能力。二、教学难点:掌握加法和减法的口算方法。三、教学过

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所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

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2018-05-16 14:40:00

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学校：滦州市古马镇张庄子小学

两位数加两位数（不进位）（1课时）ppt配套的教案及板书设计

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关键词：两位数加两位数（…ppt配套的教案及板书设计

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100以内加减法教学设计

一、教学目标:

1.通通过整理和复习,使学生更加熟练掌握两位数加减,整十数和两位数加减一位数的口算方法。通过整理和复习,使学生更加熟练掌握两位数加减,整十数和两位数加减一位数的口算方法。

2.培养学生初步的分析、比较、综合等能力。

二、教学难点:掌握加法和减法的口算方法。

三、教学过程:

(一)先想一想,我们学过哪些加法口算?让学生举例说:

出示第一组题:50+20、 57+20、57+2、57+9先要求学生口算各题,并说出计算过程,再让学生比较。

提问:它们在计算方法上有什么相同和不同的地方?

老师结合学生讨论概括出:

1.相同点:几个十和几个十相加,几个一和几个一相加,也就是要把相同单位的数相加。

2.不同点:整十数加整十数,只要把几个十和几个十相加,两位数加整十数,把几个十和几个十相加,个位上的数字不变。两位数加一位数,只需把几个一相加,相加不满十的,十位上的数字不变,相加满十的,十位上的数字增加一。

(二)想一想,我们学过哪些减法口算?让学生举例说:

出示第二组题:50-20、57-20、57-2、57-9

先要求学生口算,再让学生比较。提问:它们在计算方法上有什么相

同和不同的地方?

老师结合学生讨论概括出:

1.相同点:几个十和几个十相减,几个一和几个一相减,也就是要把相同单位的数相减。

2.不同点:整十数减整十数,只要把几个十和几个十相减。两位数减整十数,把几个十和几个十相减,个位上的数字不变。两位数减一位数,只需把几个一和几个一相减,十位上的数字不变,个位相减不够减,十位上的数字要减少一。

(三)让学生比较两组题

提问:这两组题的口算方法又有什么相同和不同的地方?

概括出:相同点:相同单位的数才能相加减

不同点:个位相加满了十,十位上的数字增加,个位相减不够减,十位上的数字要减少一。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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