五 认识钟表优秀教案板书设计

认识钟表

教学课题:认识钟表

教学内容:西南师大版本小学一年级数学下册第六单元第59页《认识钟表》认识整时。

教学目标:1、知道钟面上时针和分针,以及钟面上12个数,并结合生活经验会看整时。

2、通过观察、操作、讨论、交流等活动,培养学生合作意识。

3、学生能够初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点:掌握看整时的方法。

教学难点:会用两种表示法表示整时。

教具、学具准备:多媒体课件、教具钟表、学具钟表。

教学过程:

一、创设情境,谜语导入

1、课件出示谜语歌

同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜,播放谜语歌:滴答滴答,滴答滴答,当当当。滴答滴答,滴答滴答,当当当。会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

提问:同学们,猜猜看这说的是谁呢?

同学们真聪明,闹钟是我们生活中的必需物,听到闹钟响,就要马上起床,不能睡懒觉,我们要遵守时间、珍惜时间。

那在生活中你还看到了哪些不一样的钟表?

2、简短视频—钟表王国

钟表对我们生活起居有很大的作用,说明钟表与我们的生活息息相关,那今天就让我们一起走进钟表王国和钟表交朋友。

揭示课题:今天我们就一起来认识钟表。

二、探索新知,合作交流

1、初步认识钟表。

请同学们仔细观察这个钟表,钟面上都有些什么?把你的发现跟同组的小朋友说一说。小组相互交流。

(请同学们积极发言,教师予以点评。)

2、巩固新知,展示自我。

(1)将数字宝宝送回家

小朋友们观察的真仔细,现在丁老师就要来考一考我们的同学们了,出示钟表框并提问:同学们看看老师黑板上的钟表都少了些什么?通过刚才的发现你们能将老师黑板上钟表缺少的部分补充完整吗?请同学来帮老师把这些数字宝宝送回家。

(2)认识时针和分针

数字宝宝送回家了,这个钟表上还少了谁?请同学们仔细观察它们有什么区别,你知道它们的名字吗?

时针:又短又粗,分针:又细又长

(3)总结:讲解摆放数字宝宝的不同方法,让学生知道顺时针方向。三、认识整时。

1、观察钟面上显示的时刻。

请同学们观察屏幕上的钟表,你认识吗?把你的想法大胆的告诉大家。

引导:7点在书面上表示叫7时。

你是怎么知道是7时的呢?能跟大家分享一下吗?

小结:时针指着7,分针指着12。。

2、同学们真了不起,那这个时刻又是几时呢?你又是怎么知道的?把你的想法和同桌小朋友说一说。(9时)

3、请同学们看大屏幕,这个时刻你能马上说出是几时吗?(11时)

4、这三个时刻显示的都是整时。同学们请你们仔细观察,看看这三个钟表有什么地方是相同的?有什么地方是不同的?把你的发现跟同桌的小朋友交流一下。

5、小结方法:再观察钟面,通过观察你们又有什么新发现吗? ( ①这几个都是整时。②分针都指向12。)

谁能用一句话说一说:整时的时候,时针和分针分别指向几? 小结:整时的时候,分针指向12,时针指向几就是几时。

6、时间表示法

(1)普通计时法

同学们,我们前面讲到的这种表示时间的方法是普通计时法。即“数字”加上“时”字,几时就写几。如:7时、12时、4时。

(2)电子计时法

第二种是电子计时法,1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)。如:7:00 1:00 4:00 四、反馈练习,加深巩固

1、找朋友

今天,钟表王国里的钟表们聚集在一起,想找与自己时间相同的钟表作朋友,同学们愿意帮这个忙吗?

2、小明的一天

请同学们仔细观察小明的一天,跟同桌的小朋友说说小明在什么时间做了什么事。

3、10时和“10时”

请同学们仔细观察这两幅图都是10时,为什么做的事情却不一样?

五、练习拨钟

前面我们认识了钟表这个好朋友,那么要考考你们对这个朋友熟不熟悉,接下来有更大的挑战你们愿意接受吗?

1、请学生拨5时

小组内相互检查,请学生展示成果,请同学上来拨实物钟。

2、请学生拨12时

小组内相互检查,请学生展示成果,请同学上来拨实物钟。

3、请学生们选择一个自己喜欢的整时并拨出来。

4、教师总结梳理拨钟方法。

六、课堂总结

同学们表现的真好!时间是宝贵的,懂得珍惜时间,充分利用一天的每一分每一秒,那可是个好孩子。你们看,转眼间,我们这节课又快过去了,这节课你有哪些收获呢?