乘法运算定律第二课时公开课｜教案在线预览

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《乘法运算定律》教学设计慢光完小魏正伟教学目标知识与技能:通过情景创设,在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验,进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律,理解乘法交换律、结合律的作用,了解运用运算定律可以进行一些简便运算。过程与方法:鼓励学生大胆猜想,并从中感悟科学验证

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-05-09 09:24:00

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学校：云县漫湾镇慢光完小

乘法运算定律第二课时公开课

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关键词：乘法运算定律第二课时公开课

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《乘法运算定律》教学设计

慢光完小魏正伟教学目标

知识与技能:通过情景创设,在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验,进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律,理解乘法交换律、结合律的作用,了解运用运算定律可以进行一些简便运算。

过程与方法:鼓励学生大胆猜想,并从中感悟科学验证的方法。感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。培养根据具体情况,选择适当算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

情感、态度和价值观:通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美,向学生渗透环保教育。

教学重难点

教学重点:探索发现乘法交换律、结合律,懂得运用所学知识进行简便计算。

教学难点:乘法交换律、结合律的应用。

教学工具:多媒体课件

教学过程

一、复习导入

二、学习乘法交换律和乘法结合律

1、学习例5

(1) 课件出示图片1，揭示课题:乘法运算定律；接着，观察课件图片2--植树节，出示教材例5。

(2) 学生在练习本上独立解决问题。

(3) 引导学生对解决的问题进行汇报。

4×25=100(人) 25×4=100(人)

两个算式有什么特点?

依次出示课件图片3、图片4，你还能举出其他这样的例子吗?

教师根据学生的举例进行板书。

出示课件图片5，问:你们能给乘法的这种规律起个名字吗?

板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。依次出示图片课件6、图片7，能试着用字母表示吗? 学生汇报字母表示：a×b=b×a

依次出示课件图片8、图片9、图片10，学生独立完成，教师巡视，个别指导。

2、学习例6

(1)

(2)

导。

(25×5)×2 =25×(5×2)

=125×2 =10×25 依次出示图片11、12，学生观察。学生在练习本上独立解决问题，教师巡视，适时指

=250(桶) =250(桶)

(3)引导学生对解决的问题进行汇报。

出示课件图片13:两个算式有什么特点? 你还能举出其他这样的例子吗?

教师根据学生的举例进行板书。

依次出示课件图片14、15:学生观察,你们能给乘法的这种规律起个名字吗?

板书:先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。这叫做乘法结合律。

出示课件图片16:能试着用字母表示吗?

学生汇报字母表示:(a×b) ×c=a× (b×c)

(4)依次出示课件图片17、18,学生独立完成,教师巡视个别辅导。

(5)完成例6下面做一做的第一题。

三、课堂小结

依次出示课件图片19、20。对本节课进行总结

四、课后小结

今天你有什么收获?

板书设计

交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。用字母表示:a×b=b×a

先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。这叫做乘法结合律。用字母表示:(a×b) ×c=a× (b×c)

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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