10的组成和分解教学设计模板

10的合成

教学内容

教材第32—33页。

教学目标

知识与能力

通过掰手指和把圆按规律涂色两个活动,感受10的组成,会表达涂色规律,能写出10的组成。

过程与方法

在观察、小组合作交流、实际操作的学习过程中,根据自身的生活经验感受10的组成。

情感、态度与价值观

在数学游戏活动中,感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣,增强学习数学的乐趣,获得成功的体验。

教学重点

在摆一摆、涂一涂的过程中,感受10的组成,并熟练掌握10的组成。

教学难点

有序地探索10的组成。

教具准备

花片、课件

教学设计

一、创设情境,激趣导入。

出示课件,谈话:丽丽去姥姥家,路过一条小河,河面上有几只鸭子游泳,丽丽数了数鸭子的只数,她用一个圆片代表一只鸭子,你能数一数丽丽一共数了几只鸭子吗?

出示数字10

姥姥拿出10个苹果,让丽丽和妹妹分苹果,可以怎样分?这节课我们就学习一下10的分与合

板书课题:10的分与合

现在我们帮助丽丽分一下好吗?

大家动手摆画片

学生交流讨论

根据学生得出的分解方法,整理

出示课件涂珠子

按照顺序分解10

根据这幅图你发现了什么规律?学生讨论交流,教师总结出示课件

学习10的分解的拍手歌,做手指游戏

二、手指游戏。

师:我们先活动活动手指,做一个手指游戏吧。

教师示范:伸出两只手。我们的两只手上有几根手指?

生:10根。

师:那么10根手指,弯下一根,还有几根?

生:9根

师：那弯下2根手指，弯下3根、4根……呢？

教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法：伸出双手，双手平伸是10 ，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

可以和老师一起伸手指，数数。

2、小朋友们可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！ 学生自己用手指表示不同的数，边做边说“弯下1根，剩9根；弯下2根，剩8根……弯下9根，剩1根。”

3、数得真好，1和9合在一起是多少呢？2和8呢？3和7呢？4和6呢？5和5呢？

指名回答，适时鼓励。

我们就可以这样读：1和9合成10，2和8合成10，3和7和成10，4和6合成10，5和5合成10，6和4合成10，7和3合成10，8和2合成10，9和1合成10。

教师板书：

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 10 10 10 10 10

4

、让我们比一比，看看哪一行的小朋友最用心！

分小行齐读：“1和9合成10……”

及时评价，表扬，奖励用心读的小组一颗小星星

出示练习题，

三、教师总结

小朋友们真棒，今天都有进步呢！加油！

说一说，这一节课你有什么新的收获？

如：我学会了1和9合成10，10分成1和9……

八、结束语

今天大家都很棒！大家一起欣赏歌曲《数鸭子》

板书设计：

10的分与合

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

10 10 10 10 10

教学反思：

学生学会了

10

的分与合，课堂气氛较好。在讲课中，课件运用

不够熟练，日后要加强学习，熟练基本功