五有余数的除法公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

【课题】《有余数的除法》三【课时】有余数除法竖式计算【导学目标】：1、会正确用竖式计算有余数的除法，理解余数一定要比除数小。2、能用竖式计算除法，并能正确用试商的方法计算有余数的除法。3、3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验【导学过程】：一．自主预习列式1、有56个羽毛球，装8筒，平

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所属课文：五有余数的除法

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2018-05-01 07:59:00

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学校：富顺县实验小学校

五有余数的除法公开课教案

未知

2018-05-01 07:59:00

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关键词：五有余数的除法公开课教案

正文

【课题】《有余数的除法》三

【课时】有余数除法竖式计算

【导学目标】：

1、会正确用竖式计算有余数的除法，理解余数一定要比除数小。

2、能用竖式计算除法，并能正确用试商的方法计算有余数的除法。

3、3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验

【导学过程】：

一．自主预习

列式

1、有56个羽毛球，装8筒，平均每筒可以装几个？

列式：

2、有57个羽毛球，装9筒，平均每筒可以装几个？还剩几个？

列式：

二．预习检测

1、在除法竖式中，除号用“（）”表示。

2、用竖式进行计算，并在竖式中标出被除数、除数、商、余数。

25÷4=（）……( )

三．目标解读，质疑问难（要求学生提取目标中的关键词）

我的疑惑——请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

四．探究展示

探究点一：用竖式计算有余数的除法。

小组合作要求：

1、生小组汇报自学提纲

2、小组交流在除法的竖式中,57表示什么意思？余数3表示什么意思？

3、生独立完成试一试：

把这些笑脸平均分成4份，每份分几个？还剩几个笑脸？

竖式： ( )

……( )

( ) ………… ( )

1 6 ……( )与()的乘积

( ) ……( )

3、小组讨论:在列除法竖式时,“一商”是(),看商是多少;“二乘”是用商乘();“三减”是用()减去商乘除数的积。

4、小组讨论:列竖式计算时,最后减出来的结果是0,表示没有()最后减出来的结果不是0,剩下的就是(),()必须小于除数。

5、展示交流

探究点二:余数的特点和试商的方法。

小组合作要求:

1、生小组里完成列竖式50÷6=()……( )

2、小组交流该如何试商?要怎样选择口诀?观察每个余数。它们都有什么特点?

3、展示交流

五.目标回顾、总结提升

通过本节课的学习,你达到了预定的哪些目标?你还有什么不明白的地方?全班同学一起帮你解决。

六.课堂延伸

1、试一试。(教材p73)

2.课堂活动(教材p73)

七.课后反思

关于本教案的常见问题

Q：五有余数的除法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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五有余数的除法公开课教案