8.解决问题（通用）教学设计及教案分析

用乘法两步计算解决问题

武鸣区宁武镇宁武小学:覃秋丽

教学内容:

教科书第99页例1和“做一做”,练习二十三第1题和第3、4题。

教学目标:

1.让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。

2.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

教学重点:学会用乘法两步计算解决问题。

教具准备:课件。

教学过程:

一、旧知铺垫

1、口答算式:

(1)3个12是多少?

(2)运动员列队,每队18人,4队有多少人?

2、看图回答问题:

这里有一盘苹果,(课件)谁能很快的告诉老师,这盘苹果有几个?你算得真快,你是怎么知道的?那,这四盆苹果有几个,谁能很快告诉我?怎样列式计算?

师:同学们,从刚才的计算中我们知道求几个几是多少用乘法计算。今天我们就要用所学过知识来解决一些实际问题。

二、新课

1.提出问题。

请大家仔细观察这方阵图,你能提出什么问题呢?(学生汇报,课件展示问题:)

2.独立试做。

现在你们能自己解决这个问题吗?要解决这个问题,你想先求什么?再求什么?(先想一想,再自己列式计算。)(师巡视,抽生板演答案。)

3.交流汇报。

相同的题目有几种不同的解法,但每种解法是什么意思呢?谁来告诉老师? (指名学生回答。)【板书课题】

同学们,明确了解题思路,你能把这两个式子合成一个式子吗?(生说,师板书。)今后我们列式时也可以用综合算式。

同学们,你们都是好样的,想出了这么多方法,这种探究精神值得大家学习。

三.练习

练习1.(课件出示课本做一做)

这儿有个关于鸡蛋的问题,李阿姨在超市上班,这么多的鸡蛋,李阿姨准备一个一个的数,你有什么好办法能教教她吗?请同学们先跟你的同桌说一说你

打算先求什么,再求什么。然后在草稿本上试着做一做。学生汇报:给大家介绍介绍(指名生板书。)?说说你的想法?同学们通过认真思考想出了这么多的方法,李阿姨高兴极啦,因为不用一个一个的数啦。有了大家的帮助,李阿姨工作起来可带劲了,可是,不一会儿,她又遇到难题了:我们家一个人每月大约产生37千克垃圾,我们家3口人一年产生多少千克垃圾?(生读题,提醒生注意题中的红字。)

李阿姨总算明白啦!她们家一年要产生1332千克垃圾,如果有10个这样的家庭一年就有13320千克的垃圾,如果有100个这样的家庭一年就有133200千克垃圾,看着这些数据你有什么感想?

3.星期天,同学们去植树,桃树种4行,每行种12棵,梨树种了10棵,一共种树多少棵?

(学生列式计算,教师巡视)。谁来说说你的理由。你是好样的。

刚才,我们解决了很多的问题,其实,我们也可以用今天的知识来解决我们自己的问题。课件出示课本练习。

好了,小朋友们,这节课已经接近尾声了,谁来说说你这节课最大的收获是什么?(学会用连乘方法解决实际问题)

板书: