栽蒜苗（一）优秀说课稿｜教案在线预览

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栽蒜苗(一)大街乡李庄联办小学:王换先教学过程:一、引入课题同学们,前一段时间我们进行了“栽蒜苗”的实践活动,并且按要求记录了一些数据,这节课我们就借助这些数据来研究一下与“栽蒜苗”有关的统计知识。探究新知:1.制作小组蒜苗种植高度统计表。(1)回顾收集数据的方法。师:你们是如何得到蒜苗高度的相关数

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所属课文：栽蒜苗（一）

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2018-04-29 11:37:00

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学校：大名县大街乡李庄联办小学

栽蒜苗（一）优秀说课稿

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关键词：栽蒜苗（一）优秀说课稿

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栽蒜苗(一)

大街乡李庄联办小学:王换先教学过程:

一、引入课题同学们,前一段时间我们进行了“栽蒜苗”的实践活动,并且按要求记录了一些数据,这节课我们就借助这些数据来研究一下与“栽蒜苗”有关的统计知识。

探究新知:

1.制作小组蒜苗种植高度统计表。

(1)回顾收集数据的方法。

师:你们是如何得到蒜苗高度的相关数据的?这么多数据应该如何整理?

(2)出示数据:阳光小组蒜苗第14天的生长情况。

(3)观察数据,把数据整理到统计表中,制作小组蒜苗种植高度统计表。

①以小组为单位,把组内每个同学记录的第14天蒜苗的高度填入统计表中。(给每个小组发一张统计表,小组同学把记录的数据分别填入表内)

②汇报填表情况。(学生汇报,集体交流) 阳光小组蒜苗14天后的高度统计表

(4)汇报交流。

提出问题:观察统计表,你能看出他们小组中谁种的蒜苗长得最高,谁种的蒜苗长得最矮吗?(指名说一说) 师:通过统计表的形式

我们可以很容易地看出他们这一小组谁种的蒜苗长得最高,谁种的蒜苗长得最矮。除了统计表,还有什么形式可以很形象地表示出你们小组的蒜苗种植情况呢?引导学生说出:统计图。

二.根据实验数据绘制条形统计图。

(1)利用方格纸,尝试绘制统计图,发现问题。引导学生自己动手尝试在方格纸上填空,并涂出条形统计图。在绘制的过程中,引导学生思考:①1格表示1厘米不够画怎么办?②如果不再添格子,就用现有数量的格子能表示出蒜苗的高度吗?可以怎样表示?

(2)小组合作,完成条形统计图。

①绘制:请同学们在方格纸上绘制条形统计图。

②交流:出示同学们绘制的条形统计图,并说明1格表示的数量及具体的画法。

③小结:同学们绘制的条形统计图有什么优点?(形象、具体,使人一目了然)

④大家是怎样绘制条形统计图的?(结合学生回答,课件出示条形统计图的绘制方法)

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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