街心广场教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

北师大版四年级数学下册《街心广场》教学设计清新区第二小学谢汝方教学目标：结合具体情境，探索积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系。教学重点：引导学生探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学难点：掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学过程：一、复习铺垫1.填空。1是（）

资料类型：教学教案文档

所属课文：街心广场

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

512

下载次数

更新时间

2018-04-24 10:15:00

来源学校

学校：清远市清新区第二小学

街心广场教学设计一等奖

未知

2018-04-24 10:15:00

512

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：街心广场教学设计一等奖

正文

北师大版四年级数学下册

《街心广场》教学设计

清新区第二小学谢汝方

教学目标：

结合具体情境，探索积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系。

教学重点：

引导学生探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。

教学难点：

掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系。

教学过程：

一、复习铺垫

1.填空。

1是（） 1016

缩小到原来的是( )。 10030

缩小到原来的

0.3米 =（）分米 0.2米=（）分米

6分米2 =（）米2

2.长方形的面积=（）×（）

请计算下面长方形的面积

2厘米

4厘米

二、学习新知

1.情景导入。

2.快速计算街心广场、花坛的面1 积。

3.计算每块地砖的面积。

（1）学生列出算式。

（2）比较这个算式与前两个算式有什么不同。

（3）学生独立思考后利用前面所学过的知识计算出0.3×0.2的积，

并与同桌互相交流各自的想法。

（4）交流计算方法。

4.引导观察三个长方形长之间、宽之间、面积之间的关系，得出“两

个乘数分别缩小到原来的11,

那么它们的积将缩小到原来的”。 10010

5.认知规律，完成课本P38第四部分的内容。

（1）学生独立完成，再全班汇报计算结果。

（2）学生汇报他们的发现。

（3）教师重点分析“0.4×0.3=0.12”、“ 0.13×0.2=0.026”怎样确

定积的小数点的位置。

（4）学生交流“积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系”。

（5）交流后得出“两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数”。

三、巩固练习，拓展提高。

1.不计算，直接说出积是几位小数。

4.5×2.73 34.6×2.7

0.32×7.56 0.08×6

2.你能帮我点上小数点吗？

0.7×7.8 = 5 4 6

3.9×4.8 = 1 8 7 2

1.5×0.23 = 3 4 5

0.23×0.3 = 6 9

3.完成课本P39“练一练”的第2、3题。

四、学生谈收获，课堂总结。

五、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：街心广场教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《街心广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

街心广场教学设计一等奖