图形的放大与缩小优秀教学设计内容
图形的放大与缩小优秀教学设计内容
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关键词：图形的放大与缩小优秀教学设计内容
正文
《图形的放大与缩小》的教学设计
【教学目标】
1、结合具体情境,使学生理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。
2、能按一定的比,将一些简单图形进行放大或缩小。
【教学重点】图形的放大与缩小。
【教学难点】按一定的比把三角形放大或缩小。
【教学准备】多媒体课件
【自学内容】见预习作业
【教学预设】
一、自学反馈
1、关于图形的放大和缩小,通过自学你获得了哪些知识?
2、关于图形的放大和缩小,你有什么困惑?
3、揭题:这节课我们就一起来研究图形的放大和缩小。
二、关键点拨
1、长方形和正方形的放大和缩小
按2:1画出例4中正方形和长方形放大后的图形。
(1)“按2:1放大”是什么意思?
先让学生说出自己的理解,然后教师说明。
师:按2:1放大,也就是各边放大到原来的2倍。
(2)说一说放大后图形的边长。
原来的边长是3倍,放大后图形的边长是6倍。
(3)画一画。
学生在方格纸上画一画,然后展示学生的作品。
(4)说说你是怎么想的?
(5)放大后的图形和原来的图形相比,有什么相同的地方和不同的地方?
(6)如果把放大后的正方形和长方形的各边按1:3缩小,图形又会发生什么变化?
(7)小结:放大和缩小只改变图形的大小,不改变形状。
2、三角形的放大和缩小。
按2:1画出例4中三角形放大后的图形。
(1)“按2:1放大”是什么意思?
先让学生说出自己的理解,然后教师说明。
师:按2:1放大,也就是各边放大到原来的2倍。
(2)说一说放大后图形的边长。
原来的边长是3倍,放大后图形的边长是6倍。
(3)画一画。
学生在方格纸上画一画,然后展示学生的作品。
(4)说说你是怎么想的?
(5)放大后的图形和原来的图形相比,有什么相同的地方和不同的地方?
(6)如果把放大后的正方形和长方形的各边按1:3缩小,图形又会发生什么变化?
(7)小结:放大和缩小只改变图形的大小,不改变形状。
三、巩固练习
1、课本第58页做一做。
2、课本第61页第1题和第2题。
3、把一个长4厘米、宽1厘米的长方形放大到原来的2倍,它的周长和面积各发生了怎样的变化?
四、分享收获畅谈感想
这节课,你有什么收获?
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-10 16:42:00
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5ygggwenku_5163
来自：学校：安仁县城关中小
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