口算除法教学实录及点评｜教案在线预览

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口算除法教学设计第一学时口算除法学习内容:人教版小学数学三年级下册第13~15 页例及“做一做”。学习目标:1.我学会一位数除整十、整百和几百几十的数的口算算理。2.我能正确口算简单的除数是一位数的除法。学习重点:我能正确口算简单的除数是一位数的除法。学习难点:学会除数是一位数除法的口算算理。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-06-10 19:25:00

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学校：铜仁市第二小学

口算除法教学实录及点评

未知

2018-06-10 19:25:00

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关键词：口算除法教学实录及点评

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口算除法教学设计

第一学时口算除法

学习内容:人教版小学数学三年级下册第13~15 页例及“做一做”。学习目标:

1.我学会一位数除整十、整百和几百几十的数的口算算理。

2.我能正确口算简单的除数是一位数的除法。

学习重点:

我能正确口算简单的除数是一位数的除法。

学习难点:

学会除数是一位数除法的口算算理。

教学过程:

一、独学检测

1.说一说:导学案独学部分第1、2题。(指名汇报)

2.秀一秀:导学案独学部分第3题,我的收获。(同桌相互交流)

3.提一提: 导学案独学部分第3题,我的问号。(指名汇报)二、探究巩固

(一)、出示第13页主题图。

1、师:我们先来看看赵大伯,课件出示:(1)60箱蔬菜,赵大伯3次能运完,平均每次运多少箱?

2、师:用什么方法?怎么列式?

(除法,60÷3)

师:你能结合刚才的信息,说说它的意思吗?

(把60平均分成3份,每份是多少?)

3、师:怎样口算60÷3呢?你有办法把它变成我们学过的知识吗? (4人小组交流指名汇报,教师板书:①6÷3=2,60÷3=20 ;②6个十÷3=2

20×3=60,60÷3=20。)

个十;③

(提醒学生,注意学习别人的方法。)

(二)、教学例1第二个问题。

1、出示问题(2)王叔叔平均每次运多少箱?

师:怎样列式?

(600÷3)

师:你能口算得出结果吗?

先独立思考,然后4人小组交流一下口算的方法。

2、学生汇报。说说你的理由。

(三)、教学例1第三个问题

1、出示第三个问题240÷3你能口算得出结果吗?

先独立思考,然后4人小组交流一下口算的方法。

2、学生汇报。

3、试一试。

4、师小结:揭示课题。

三、巩固拓展

教材第15页“做一做第1、2题”。

课后反思

由于本节课教学内容较简单,于是我在课前预设导学案的题纲设计时,给了孩子明确具体的学习指向,使整堂课的学习思路清晰的展现在眼前。问题的设置能够引发孩子思考,如“你是怎样算的?为什么这样算?请说出你的方法。”让孩子们不仅要知其然,更要知其所以然,了解知识产生的过程。从整堂课中就能够看出,孩子们一直都处在积极的思考状态之中,进行着思维的碰撞。我相信积极思考状态下的学习,他们的能力也一定会得到发展。但这节上下来之后,我感觉自己在今后一定要注重学生的语言表达和重视小组合作学习的理念,让新课改的精髓真正的渗透到今后的每一节课中。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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