口算乘法全国优秀课堂实录

一个因数末尾有0的乘法

教学内容: 三年级数学教材,67页例题6.

教学目的: 1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地解决实际问题。

教学重点:正确熟练地计算末尾有0的乘法。

教学难点:末尾有0的乘法简便算法的算理。

教学过程:

一、出示教学目标

1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地解决实际问题.

二、独立学习、提出问题

1.口算。直接说得数

20×3 12×4

200×3 120×4

2000×3 1200×4

提问:观察每一组题,第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

教师总结:第一个因数末尾有0的乘法,可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0 2.笔算。用竖式计算下面各题

458×6= 703×5=

说一说你是怎样计算的?(巩固多位数乘一位数计算方法)

教师:多位数乘一位数的笔算乘法,要从个位算起,用一位数依次乘多位数的每一位,乘得的积满几十,就要向前一位进几。

三、合作探究、解决问题

教学例6.

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书,每套280元。一共需要多少元?

1.读题,了解信息,并列式

2.自主尝试计算280×3

3.小组合作,讨论交流:这道题怎样列竖式? 还有更简便的算法吗?

4.小结:第一个因数末尾的0可以先不计算,只去乘0前面的数,最后再把第一个因数末尾的0、落下来.然后让学生列竖式用简便算法计算.

四.展示交流、质疑提升

列竖式计算:P67“做一做”

420×6= 370×5= 1300×9= 260×5=

先让学生独立做,教师要注意巡视,了解学生计算的情况。

再让小组上台展示,说说算法。

五、归纳总结、达标练习

(一)总结

1.今天我们学习了什么?

(揭题)“一个因数的末尾有0的乘法”

2.计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢?

小结:计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时,所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐;先把0前面的数相乘,乘完后看因数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0。

(二)巩固练习

1.完成P69 7

一条蚕大约吐丝1500米,小红养了6条蚕,大约吐丝多少米?

让学生独立做,集体订正.

题目中有两个大约,结果不用大约,约等。

2. 列竖式计算:P68 6

640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7

让学生独立用竖式计算.教师行间巡视,个别辅导.然后集体订正

3.作业设计

完成P69 8-11

六、板书设计

一个因数末尾有0的乘法

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书,每套280元。

一共需要多少元?

280×3=840(元)

2 8 0

×2 3

8 4 0

答:一共需要840元。