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关键词：圆锥的认识优秀说课稿

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圆锥的认识

教学目标:

1、从观察实物入手,抽象出几休图形——圆锥,并认识圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征。

2、认识圆锥的高,掌握测量高的方法。

教学重、难点: 掌握圆锥的特点,认识圆锥的高。

教学过程:

一、课前铺垫(课件出示):

1、说说圆柱的特征。

2、什么是圆柱的高?圆柱有几条高?怎么测量它的高?

这节课我们一起学习一种与圆柱有关的新几何体

——圆锥的认识

二、探究新知

(一)自主学习、合作探究:

情境激趣:出示课本第23页的主题图。

画面上的这些物体有什么共同的特点?

板书:抽象出几何图形,圆锥

生活中你还见过哪些圆锥形的物体?

(二)展示交流:

引导观察圆锥学具,说一说:

1圆锥有几个底面?是什么形状的?

2圆锥有一个顶点,在哪里?

3圆锥的高在哪里?它有几条高?

(圆锥的高是连结顶点和底面圆心的线段,只有一条高。)

质疑:圆锥的高该如何测量呢?(利用平移的知识)

学生尝试测量圆锥的高。师演示测量高的方法。

4直角三角形的旋转演示:

拿一个直角三角形,在一条直角边上贴一根小棒,快速转动棒,转出的是什么几何体?

学生操作,并说说发现。

(三)疑难点拨:

认识圆锥,我们要从哪些方面作出了解?

1侧面、底面、顶点和高。

(侧面是曲面,只有一个圆形底面,有一个尖尖的项点,

只有一条高,是顶点与底面圆心间的线段。)

2要明确测量高的方法。

3动态地了解圆锥与直角三角形间的关系。

三、盘点收获

1、课本第24页“做一做”

动手操作,测量出圆锥学具的底面直径和高。

2、独立思考并完成练习四第2题。

四、达标拓展

1、标出圆锥各部分的名称,并量出底面直径和高:

2、图1是一枚跳棋子,从哪个方向观察,可以得到下面的图2、图3、图4?

圆锥的认识优秀说课稿

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