面积单位的换算教学实录及点评｜教案在线预览

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课题:面积单位的换算教学目标1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。2、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。3、提高推理能力,进一步发展空间观念。4、在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-05-10 08:29:00

来源学校

学校：宿州市埇桥区褚兰镇建德小学

面积单位的换算教学实录及点评

未知

2018-05-10 08:29:00

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关键词：面积单位的换算教学实录及点评

正文

课题:面积单位的换算

教学目标

1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

2、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。

3、提高推理能力,进一步发展空间观念。

4、在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操作、分析能力。

教学重点

理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算方法。

教学难点

面积单位间的换算方法。

课前准备

教师准备PPT课件面积是1平方分米的正方形纸片面积是1平方米的正方形纸片

学生准备直尺面积是1平方分米的正方形纸片

教学过程

一、创设情境,问题导入

1、抢答比赛

1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米

师:同学们,常用的长度单位有哪些?相邻两个常用的长度单位之间的进率是多少?(学生思考后回答)

2.抢答比赛

师:常用的面积单位有哪些?1平方厘米大约有多大?1平方分米大约有多大?1平方米呢?

(学生讨论后汇报)

师:看来大家都有各自的想法,那么相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们就来共同探究。(板书课题:面积单位的换算)

二、探究新知,实验验证

1.课件出示教学教材56页上面例题。

(1) 请同学们拿出自己准备的正方形纸片。这个正方形的面积是多少呢?

(2) 猜想、讨论:平方分米与平方厘米之间有什么关系?为什么?(学生讨论后汇报结果)

(3)实际验证。操作:拿出一张面积是1平方分米的大正方形纸片,用画小方格的方法分成边长1厘米的小正方形。学生完成后展示学生的画法,指名学生回答一厘米等于多少平方厘米。

小结:通过以上实际验证可知,平方分米与平方厘米之间的进率是100。(板书:1平方分米=100平方厘米)

2.知识迁移。(把边长是1米的正方形贴在黑板上) 提出讨论问题:

(1) 边长是1米的正方形,它的面积是多少?(1平方米)

(2) 1平方米等于多少平方分米?

(3)请学生拿出刚才的1平方分米的纸片进行摆放,师生共同完成第一行的摆放,并提问,这一行能摆放多少边长1分米的正方形,学生得出能摆放10个。这是适时提问,你们觉得这样摆下去,一共能摆几行呢?

学生回答出10行,教师继续提问:为什么是10行呢?

(4) 请学生归纳出平方米与平方分米之间的关系。(板书:1平方米=100平方分米)

(5) 总结:1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。

三、练习巩固,深化提高

完成教材57页1、2、3题。

四、课堂总结

今天,我们学习了“面积单位的换算”,认真观察板书内容,说说你都学到了什么?

板书设计

面积单位的换算

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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