真分数和假分数优秀教案案例｜教案在线预览

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课题：真分数和假分数（P53—57）第一课时一教学内容真分数和假分数(教材第53 页的例1 、例2 )二教学目标1 ．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2 ．培养学生观察、比较、概括的能力。3 ．培养学生数形结合的数学思想。三重点难点理解真分数和假分

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所属课文：真分数和假分数

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2024-12-18 03:06:17

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学校：通海县古城小学

真分数和假分数优秀教案案例

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关键词：真分数和假分数优秀教案案例

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课题：真分数和假分数（P53—57）

第一课时

一教学内容

真分数和假分数(教材第53 页的例1 、例2 )

二教学目标

1 ．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2 ．培养学生观察、比较、概括的能力。

3 ．培养学生数形结合的数学思想。

三重点难点

理解真分数和假分数的意义及特征。

四教具准备

课件

五教学过程

（一）课前激励

学习要积极主动,善于思考,因为我们不甘落后,不甘弱小

（一）导入

61 ．复习：什么叫分数？指名说一说7、的意义。 3

2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分。

请学生分别说出每个分数的意义。

（二）教学实施

1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1 大还是比1

小？并说明

理由。

2 ．学生观察后，试着回答。

学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。

再请学生分别说出另外两个分数。

3 ．老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？

4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。

5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

6 ．老师再出示列2教具。

7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。

提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。

8 ．比较，，的分子和分母的大小，再与1 比较。学生观察图，试着进行比较，

等于1 ; 所

和与同桌交流。老师指名回答：所表示的阴影部分占据了整个圆，所以表示的阴影部分占据了1个圆还多，所表示的阴影部分占据了2个圆还多，所以

都比1 大。

9 ．老师指出：像，，这样的分数，叫做假分数。假分数大于1或等于1 。请学生举出一些假分数的例子，引导学生多举一些分子和分母相等的假分数。

拓展:想一想图二和图三还可以怎样表示?引出带分数.

涂满的用整数,不满的用分数表示。(由整数和真分数合成的数叫带分数)

10 .引导学生完成教材第70 页的“做一做”。

(l)学生先独立完成第1 题,然后订正。

(2)学生再独立完成第2 题,引导学生观察:表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上?

(四)课堂小结

通过本节课的学习,我们认识了真分数和假分数的特征,真分数的分子比分母小,真分数小于1 ;假分数的分子比分母大或分子和分数相等,假分数大于或等于1 。通过学习,要会正确区分哪个分数是真分数,哪个分数是假分数,并会正确应用概念灵活解题。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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