小数的读法和写法教学设计内容推荐

《小数的读和写法》教学设计

教学设计:孙晓萍

【教学内容】:义务教育课程实验教科书·数学(人教版)四年级下册第四单元第35页例题3-4 的内容

【教材分析】:

《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识,它被安排在小数的产生和意义之后学习。这是认识小数中比较重要的一环,这也是为系统学习小数性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础。

【学情分析】:

小数在日常生活中有着广泛的应用,在超市里可以说是随处可见,这样的生活经验为学生的学习过程提供了现实基础,学生也在三年级第二学期也初步认识了小数。本个单元再次学习小数的内容更加系统和完整。教学中应注重加强知识间的联系和区别,提高学生迁移知识的能力,引导学生通过类比、类推加强理解。

【设计理念】:

我采用了学生自学与学生互教的方式。学生先通过自主学习,然后与同学进行合作交流学习。这有利于学生养成好的自学习惯,学会与他人合作学习。因此,本节课以学生的自主学习为主,以教师的检查帮助学习为辅。

【教学目标】:

1.让学生会读、写小数,并进一步理解小数的意义。

2.经历小数的读、写过程,体验迁移、比较的学习方法。

3.在学习活动中,让学生根据已有的生活经验尝试读小数,体验小数与日常生活的密切联系,懂得生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

【教学重点】:掌握小数的读写方法。

【教学难点】:能正确读写有零的小数。

【教学用具】:课件,导学案

【教学过程】:

一.复习引入

1.读出下面各数:234 3056 236005

2.写出下面各数:

三千四百二十一 四百二十万五千六百 一万零八十

同学们在读写整数时，我们要注意什么？

3.回忆一下：小数数位顺序表有几部分组成？ 小数的小数部分的数位有哪些？计数单位

呢？

回顾旧知引出本节课的内容。 板书课题：小数的读法和写法

【设计意图】：复习整数的读写法和小数数位顺序表能起到巩固旧识，同时也为学习新知打下基础，有利于学生对新知的探究。

二．探究新知：

1．学习小数的读法．

(1)教师出示例3

世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

问：你能读出古钱币的有关数据吗？（生独立试读）

师生交流后：指出怎样读小数？

学生反馈，根据反馈的信息进行小结。

(2)有关“0”在小数中的读法。

3003.3003 读作：

6700.6700 读作：

注意：读小数，整数部分每级末尾的“0”（ ），中间有一个或几个零只读（ ）；小数

部分有几个“0”要（ ）。

总结：读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后

读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。

【设计意图】：利用学生的自主探索和合作能力，并利用已有的基础来学习小数的读法，从而

学会概括和总结小数的读法。

2．教学小数的写法。

（1）教师出示例4

据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

写出下面小数：

一点四 写作： 五点八 写作：

零点零九 写作： 零点八八 写作：

教师提问：写小数时应该怎样写？请同学互相说一说好不好？

学生反馈，根据反馈的信息进行小结

(2)有关“0”在小数中的写法。

八十点八零零写作:

九千零六十点九零零六写作:

注意:写小数,整数部分每级中有“0”时,要注意写满数位,小数部分按读法把“0 ”

()。

总结:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点写在个位右下角点,写成小圆点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

【设计意图】:学生通过交流讨论,自己概括小数的写法,有利于学生对整体知识的把握。

三.巩固新知:

1.读出下面各数。

6.72 读作: 0.04读作:

0.058读作: 340.09读作:

2.写出下面各数。

三百点七一写作:五点零六写作:

零点零八九写作:七十点四六零零写作:

3.拓展延伸:用0 0 5 5和一个小数点按下列要求写出小数

(1)只读一个零:

(2)读两个零:

四.课堂小结:

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

五.布置作业:

练习九第5、6题。

【板书设计】:

小数和读法和写法

0.58读作:零点五八四点三九写作:4.39

3.5 读作:三点五零点四零八写作:0.408

41.47读作:四十一点四七三十点零五一写作:30.015

【教学反思】: