找因数全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

找因数教学设计教学目标1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考的能力。2.在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。教学重点:体会用“想乘法算式”找一个数的因数的方法教学难点:引导学生关注“有序思考”的方法教学过程:一、预习检测)1、因为7×8=56,所以5

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所属课文：找因数

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2018-04-13 07:52:00

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学校：咸阳市礼泉县西张堡镇中心小学

找因数全国优秀课堂实录

未知

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关键词：找因数全国优秀课堂实录

正文

找因数教学设计

教学目标

1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考的能力。

2.在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数。

教学重点:体会用“想乘法算式”找一个数的因数的方法

教学难点:引导学生关注“有序思考”的方法

教学过程:

一、预习检测

)

1、因为7×8=56,所以56是7和8的(),7和8是56(

2、我们只在()的范围内研究倍数和因数。

3、用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?画一画。

学生独立完成,板演汇报.

探究一:

1、有序列出所有的拼法。怎样找一个数的因数?

12=1×12=2×6=3×4 (关注“有序思考”)

2、有什么方法可以将全部的因数找齐?

找出12的全部因数。(有:1、2、3、4、6、12)

3、试一试:找出24的全部因数。

探究二:观察、思考、填空。

12的因数是:1、2、3、4、6、12.

24的全部因数:1、2、3、4、6、8、12、24.

小结:一个数的因数是(),其中最小的因数是(),最大的因数是()。

练一练:分别找出16、25、9、64的全部因数

三、课堂小结:说说你本节课的收获?

四、作业:

必做题:数学课本P38 第1-3题。

选做题:P38 第5题。

预习作业:找质数

1、什么是质数?

2、什么是合数?

关于本教案的常见问题

Q：找因数全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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