①山寨教案3

山寨

商丘市新建路小学王美仙

教学目标:

1.认识本课十个生字,练习自主认识形声字,重点指导“垂”的书写。能够认读七拐八弯、林遮树掩、分明、多亏、垂挂、炊烟等词语,并能运用已学方法了解词语的意思,尝试简单运用,在此基础上能够正确、流利、有感情地朗读诗歌,尝试背诵诗歌。

2.通过朗读诗歌,了解山的特点、山路的特点、山寨的景色,体会山寨的美丽。

3.激发学生对山寨生活的喜爱和向往,引导学生寻找美丽山寨,体会祖国山河的美丽。

教学重点:

1.认识本课生字,学会正确书写,积累本课的新词。

2.体会山寨的特点,熟读成诵。

教学难点:

结合语句和课文插图想象体会山路、山寨的特点,体会山寨的情趣并背诵课文。

教学准备:

教学课件字词卡片

课时安排:

一课时

教学过程:

一、导入

同学们你们是否还记得由唐朝诗人杜牧所写的一首《山行》:

∙∙ 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

这首诗的前两句向我们描述了一个安静而又祥和的村落,那今天,田老师也要带着同学们走进一个由少数民族居住的神奇而美丽的山寨。(贴图片)山寨美吗?

二、正文

师:那山寨两个字怎么写呢?板书课题,齐读课题。(谁有好办法记住“寨”字呢?

生:我用换一换的办法记住“寨”。(赛塞寒)

加深记忆(点1、2)

师:想知道山寨有多美吗?我们一起来欣赏一下(点3、4、5)师:山寨美吗?山寨就是少数民族几家或者是几十家居住在一起的寨子。你们都看到了哪些美丽风景呢?

生:连绵起伏的青山,山高林密,云雾缭绕······师:真是美不胜收,想继续感受一下山寨的美吗?今天我们都来变身为一位小游客和诗人同呼吸,再次去体验一下山寨的旖旎秀丽!出发前先来看一下我们此次出行的课时目标。(点6)

师:出发前我们一定要做好准备。此时生字朋友已经迫不及待了,谁来当小老师?(点7)

师:小老师太棒了,同学们回答的也特别好,那接下来用自己喜欢的方式来读诗,做到不填字不漏字。(点8)

师:山寨美吗?我们具体来看第一小节,请同学读。(点9)师:这里有个词“炊烟”(释义),炊烟给你什么感觉呢?说一说。(点10)

师:诗讲究一字千金,有时候你把一个字读出味道来整个诗句就灵动了。这句又是哪个字呢?

生:飘。(点11)

师:飘给你什么样的感觉呢?

生:轻。(点12)

师:试着读一读这种感觉!(指导朗读,点3名同学)

这里说好像离山寨不远,先给“好像”找个近义词。(点13、14)写。

师:再读第一句体会诗人的心情(点15、16)同时板书画心路图——期望

师:好像离山寨不远,到底远不远呢?从哪里看出来?

生:远。哪知道上山下山,一走就是半天!(点17)

师:从这一句你能感受到诗人怎样的心情呢?这里有个感叹号,它有什么深意呢!(点18)金钥匙。

师:感叹号可以向我们传递诗人此刻的心情是(点19)画心路图——急切(指导朗读2)

师:明明看到了炊烟,却一走就是半天,这说明山路具有什么样的特点呢?(点20) 齐读。

师:山路为什么看着近,却走着远呢?

生:因为:小路七拐八弯,带着你左转右转。

师:太棒了,你都会联系上下文来找答案了。我们一起来看第二小节。(点21)

师:我先来看一下这个七拐八弯的小路到底什么样的(点22, 23、24)

师:你能试着在书中画出诗歌描写的山路吗?(点25)请同学到黑板上面画,其他同学在书上画。

师:这是老师画的。(点26)

师:这样的山路带着你是左转右转。这里的左转右转,还可以怎么说?

生:上转下转,前转后转,转来转去。(点27、28)

师:就在这七拐八弯,左转右转的山路上,你又是怎样的心情? (画心路图——急切中夹着些许失望)(指导朗读2)

师:心里想着不是刚看的炊烟吗,分明是到了寨边(接着画心路图——欣喜),可却又是一户人家也不见,不免觉得(心路图——奇怪,还有一丝低落)(点29,30)(指导朗读2)

师:我们也试着说一说这样的句子!(点31)

生:分明······怎么······?

师:山寨为何如此神秘?明明已经看到炊烟,分明已经到了寨边,为何一走就是半天,为何又一户人家也不见?谁来告诉我?

生:因为:到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐……

师:看来联系上下文找答案的好办法我们已经学会。一起来看(点32)读。

师:什么叫林遮树掩(点33)释义

师:什么叫青藤垂挂屋檐——实物演示,然后(点34)

师:想想我们的金钥匙,(点35)这里有一个······,是对同类事物的省略。发挥你的想象,这里还会有什么呢?也可以画一画。好的诗歌,是能做到,诗中有画,画中有诗的。(点36)生:一簇簇的鲜花,漫山遍野的小草,各种鸟鸣······师:师小结:莺歌燕舞,百鸟争鸣,群花怒放,蝴蝶翩翩起舞,泉水叮咚······(点37、38、39)

师:(点40)翠竹青青,郁郁葱葱,鸟语花香,生机勃勃,简直是一片绿色的海洋,此情此景几乎看不到人家,客人又是怎么找到神秘的山寨呢?

生:一起说:多亏小狗几声汪汪,才把客人唤到门前!(点41)师:给“多亏”换一个近义词(点42、43)

师:一个“多亏”再加上句末的“!”,体会,此时此刻客人终于来到了山寨的门前,心情是怎样的呢?

生:惊喜,兴奋,激动······(点44)读。(指导朗读)

师:回过头来我们再来看第三小节,起初诗人在到处林遮树掩,青藤垂挂的山路上摸索(心情是——失落直到被小狗唤到门前,终是峰回路转,柳暗花明,一路的跋山涉水,一路的跌宕起伏,喜悦和惊喜达到了顶峰)至此全诗的剧情也达到了高潮,可是诗人却戛然而止,好的诗人是一定要留白的,留下想象的空间给我们,你想吧,第一节已经说看到袅袅飘起的炊烟,而且连小狗都那么热情,更何至于我们的土家族的主人们呢?盛情款待!展开想象的吧!(点45、46)三、师课堂小结:

(1)

(3)这里再展示一个汉字“垂”,可见我们中华汉字博大精深。(点47)

四、课外拓展延伸:

1.接下来我们来看一首和青青的山有关的古诗《寻隐者不遇》。

【齐读,依意读诗,男女生对读,小组PK读,镂空提示读】(点48、49、50、51)

2.环保!体会《山寨》的写作意图。从第一单元的好习惯,到第二单元妈妈,让我们感受到爱是相互的,到第三单元的自然风光,第四单元植树,直到本单元青青的山,无不在诉说着两个字——环保!这也正是诗人薛卫民之所以致力于儿童诗写作的原因,在他看来孩子就像是一张白纸,你想画上什么色彩,你想传递子怎样的理念,你想播下如何的种子,都是可以被孩子吸纳的,因为儿童本就是一首诗。让我们勿以恶小而为之,勿以善小而不为,从点滴做起,保护我们周遭的环境,从珍视一片树叶开始(点52、53、54、55)读。

是的。每一片树叶都是有生命的,每一片树叶也是带着她的使命来回报她的母亲——大自然。那更何至于我们人类了呢携起手来,(点56)画布可以随意涂改颜色,而我们的地球却只有一个。请守护我们共同的母亲——地球!让山寨的自然美好风光代代传。可以再课下查看薛卫民写的另一首诗《地球万岁》谢谢大家!