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口算除法教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：口算除法教学实录与评析

正文

口算除法

教学内容:人教版课程标准实验教科书《数学》三年级下册第13——15页例1,口算除法。

教学目标:

1、让学生学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百),能准确、迅速地进行口算。

2、让学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

3、注意培养学生的数学思维能力和数学表达能力;培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。

教学重、难点:能较准确的口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。

教、学具准备:课件、板书用卡纸、小棒。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、出示课题,《除数是一位数的除法》。这节课我们先来学习“口算除法”。(板书课题)

2、请同学们打开书,仔细观察第13页的主题图(同时电脑演示主题图),同桌同学互相说一说图上都画了什么?

3、谁能说说这幅图主要画了什么?(请1至2名学生回答)

4、对,它描绘的是农民运送蔬菜的情境。从图中你可以看出,农民准备运送哪些蔬菜呢?都有哪些运输工具呢?(根据学生的回答,教师画出相应的简笔画或贴出相应图片)

5、这些蔬菜各有多少箱呢?谁来说一说?(根据学生的回答,教师板书相应的数量)

黄瓜西红柿辣椒茄子

60箱600箱240箱124箱

6、这些蔬菜你最喜欢哪一种?为什么?(请1至2名学生回答)

二、探究新知

(一)探究一位数除整十数——例1(1)

1、老师最喜欢的是黄瓜。这些黄瓜由谁负责运送呢?赵伯伯是怎么说的? (贴出卡纸1:我三次就能运完这60箱)

2、听了赵伯伯的话,你想到了什么问题?把你想到的问题告诉你的同桌吧。

3、你们提出了什么问题?(根据学生回答贴出卡纸2:赵伯伯平均每次运多少箱?)

4、好!你们会列式解决这个问题吗?

5、对,要解决“赵伯伯平均每次运多少箱?”这个问题,应该用除法算,算式是60÷3(边说边板书)

6、同学们,你们知道60÷3等于多少吗?请把你想到的结果告诉同桌小朋友,并说一说你是怎样得到这个结果的。如果你不会做,那就请你拿出学具盒中的小棒来分一分,相信你一定能找到答案的!

7、学生讨论、操作。

8、好,请同学们一起告诉我,60÷3,商是——

9、你是怎样求出这个商的呢?还有不同的方法吗?(请2至3名学生介绍

的口算方法。

(板书:①6个十÷3=2个十;②6÷3=2 ;③(20)×3=60。)

11、现在,我们知道赵伯伯平均每次运多少箱了吗?真了不起!同学们把自己提出的第1个问题解决了,可聪聪还有一个问题没解决呢!咱们一块儿去帮帮她,好吗?

三、知识巩固、技能训练

1、(课件演示P15页做一做第1题)仔细观察这幅图,你们发现了什么?

2、聪聪的问题是什么?你们能帮她解决这个问题吗?请试一试。

3、谁来说一说你是怎样解决这个问题的?根据学生回答板书:40÷2=

4、要求40÷2得多少,你们是怎么算的呢?引导学生说出不同的方法。

5、好!让我们一起告诉聪聪答案吧——平均每间蜂房住20只。

四、课堂总结、自我评价

这节同学们学到了什么本领呢,说一说。

资料摘要

口算除法教学实录与评析

口算除法教学实录与评析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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