5 藤野先生课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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藤野先生[教学目的] 1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。[教学难点] 1、作者弃医从文的思想转变。2、语言的感情色彩和副词的准确运用。第一教时[教学要点] 1、理清文章的段落结构。2、分析藤

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所属课文：5 藤野先生

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2019-05-10 16:09:00

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5 藤野先生课件配套优秀获奖教案

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关键词：5 藤野先生课件配套优秀获奖教案

正文

藤野先生

[教学目的] 1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特

征刻画人物，突出人物品质的写法。

2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学

习他强烈的爱国主义思想感情。

[教学难点] 1、作者弃医从文的思想转变。

2、语言的感情色彩和副词的准确运用。

第一教时

[教学要点] 1、理清文章的段落结构。

2、分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突

出人物品质的写法。

[教学内容和步骤] 一、了解鲁迅先生的人生经历。

1、由学生介绍鲁迅其人及作品。

2、鲁迅留学日本的经历

1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。

积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发

出“我以我血荐轩辕”的誓言。

1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医

从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。

1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文

学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。

1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。

1909年8月，从日本回国。

二、课文，理清文章段落结构

。

第一部分：

见藤野前，在东京。

第二部分：与藤野相识、相处、离别。

第三部分：对藤野的怀念。

三、讨论本文如何刻画藤野先生，突出他的品质。

1、课文如何描写藤野先生的形象？（学者形象）

目睹印象——治学严谨

耳闻亲见——生活俭朴

2、记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？

添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求

关心实习——热情诚恳

了解裹脚——求实精神

小结：课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。

四、语文活动：猜猜我是谁？



1、学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。

2教师收齐后打乱，再分发给同学，大家根据所写的特征推断这是哪位同学。

3、请几位同学交流，然后研究为什么猜（不）中的原因，明确写人必须抓住特征。

五、布置作业：

完成课后练习一、二。

关于本教案的常见问题

Q：5 藤野先生课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 藤野先生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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