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《老山界》教学设计 学校：马官中学 教学内容课题名称年级教学分析文章记叙了红军翻越老山界的全过程，老山界是红军翻越的“第一座难走的山”，但是在红军眼里，他们认为：“我们走过了金沙江、大渡河、草山、雪地之后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小的很。”这
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- 所属课文：6 老山界
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- 2019-06-19 15:26:00
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- 学校：普定县马官镇马官中学
6 老山界教案1
未知
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关键词：6 老山界教案1
正文
《老山界》教学设计
学校：马官中学
教学内容
课题名称
年级
教学分析
文章记叙了红军翻越老山界的全过程，老山界是红军翻越的“第一座难走的山”，但是在红军眼里，他们认为：“我们走过了金沙江、大渡河、草山、雪地之后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小的很。”这充分表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困教材分析
难，艰苦奋斗的坚强意志。课文通过生动的描写具体形象地表达了中心，特别是通过景物描写来渲染红军战士的乐观精神，文章具有一定的现实意义。是培养学生克服困难的信心和勇气的好素材。
1、
掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
教学目标
2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学重点
教学难点
教学准备
教具学具
多媒体 有关长征的图片。
补充材料
感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
《老山界》
七年级
学科
语文
册次
上册
课时
执教者
第一课时
张
芸
教学流程
第 1 课时
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
生激情。
二、检查1、为加线字注音。
预习
2、词语连线。
三、合作引导学生探究：
指名学生朗读
具体感知课文内容，掌握文章的安排材料特点
探究：1、请用动宾结构语言概括老山
的事
界”，发挥想象，继续补充“-----立思考
老山界”。
（这篇文章到底写了一件什么
是呢？请同学们用“人物+事
件”的方法来概括）
1、
作者是如何来写老山界的
事儿，你从中学到了怎样的
方法？ （我向作者学写事儿，写事要----，不要---- ）
自读课文后思考,并标出文中表示时间变化地点转移的词语。
组织学生完成表格
整体感知课
文内容
入，激发学生兴趣。
设计意图
执教者
个性化调整
一、情境1、播放歌曲《七律长征》
课题《老山界》。
导入
2、观看有关长征的图片，引出观看，调动学由歌曲导老山界界的事儿，比如：“翻越老山跳读课文后独
引导学生探究:
学习人物描写的方法。
体会红军战士的乐观精神
1、请以“老山界的人有-----，
他们-----，我从-----看出来跳读课文：
合作交流
四、合作了。” 探究：2、以记事为主的记叙文，在对老山界人物进行描写时，需要注意什的人
么？
引导学生阅读课文，讨论交流人指名学生在全物形象
班内发表观点
五、课引导学生总结学习内容
堂小节
六、作老山界的景：
1、------的老山界，请在横线
业设上填出相应的词。
计
2、老山界的景，------这个地方最打动我，因 为----- 3、我向作者学写景，学习作者-----的写景方法。
板书设计
老 山 界
老山界的事：红军翻越老山界 （真实感人）
瑶民 热情淳朴
老山界的人 敌人 凶狠可耻 红军 英勇无畏、顽强乐观
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-19 15:26:00
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关于本教案的常见问题
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