竹里馆优秀教案案例｜教案在线预览

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《竹里馆》教学设计教学目标：（1）理解诗意，体味诗歌的意境；（2）理解诗歌主题和作者的思想感情；（3）有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。教学方法：自研讨论探究引导教学课时：1课时教学流程：一、导入“观摩诘之画，画中有诗。味摩诘之诗，诗中有画。”同学们知道这是哪位诗人说的呢？又是说给谁的？（苏轼对王维的

资料类型：教学教案文档

所属课文：竹里馆

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2019-06-13 17:15:00

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学校：河源市正德中学

竹里馆优秀教案案例

未知

2019-06-13 17:15:00

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关键词：竹里馆优秀教案案例

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《竹里馆》教学设计

教学目标：（1）理解诗意，体味诗歌的意境；

（2）理解诗歌主题和作者的思想感情；

（3）有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。

教学方法：自研

讨论

探究

引导

教学课时：1课时

教学流程：

一、导入

“观摩诘之画，画中有诗。味摩诘之诗，诗中有画。”同学们知道这是哪位诗人说的呢？又是说给谁的？（苏轼对王维的评价）今天呀，我们要学习王维的一首诗——《竹里馆》，去感受一下这诗究竟有怎样的图画。

二、作者简介

【王维】字摩诘，汉族，唐朝诗人、画家，有“诗佛”之称。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。

三、背景介绍

《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。

四、交流讨论

A小对子讨论

对子听读古诗；

2.对子交流古诗大意；

3.小对子尝试用自己的语言概括诗意；

4.教师明确：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。

没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。

B小组研讨

结合诗中景与人的描写语句，组内讨论交流本诗的主题及作者的思感。

C小组展示

展示主题：畅谈诗情

（1）通过绘画，将本诗的意境及作者的思想感情表现出来；

（2）通过表演，再现诗人那时那景那情；

（3）通过发朋友圈的方式，分享诗歌主题和作者的思想感情。

五、总结概括

主旨探究：

诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰。到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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